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胡爽姿
“與心共舞”—讓我們
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的情緒壓力整理指南
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【課程時(shí)間】1-2天 【課程大綱】 模塊一：我們面臨的壓力源 一、來源于行業(yè)本身的壓力因素 1. 來自工作層面的壓力 l 工作本屬于情緒勞動(dòng)力的崗位，對(duì)情緒能力要
陳楠華
讓陽(yáng)光生長(zhǎng)、傳遞愛心、令心
快樂
—藍(lán)帽守護(hù)?娃哈哈川渝創(chuàng)客中心深入龍泉驛特殊學(xué)校開展公益活動(dòng)
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讓陽(yáng)光生長(zhǎng)、傳遞愛心、令心
快樂
—藍(lán)帽守護(hù)·娃哈哈川渝創(chuàng)客中心深入龍泉驛特殊學(xué)校開展公益活動(dòng) 2019年元月17日，藍(lán)帽守護(hù)·娃哈哈川渝創(chuàng)客中心聯(lián)合成都電視臺(tái)，組織
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快樂
工作+幸福家庭平衡術(shù)》(舒冰冰講師)
心靈成長(zhǎng)
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健康養(yǎng)生
課程背景： 人生就是一場(chǎng)修煉，每個(gè)人在生活和工作中都扮演著不同的角色，在工作中你也許是老板、管理、員工，在生活中你也許是父親、母親、妻子、丈夫、兒子、女兒等等，不
鄭旺
《向
快樂
工作要績(jī)效》
心態(tài)培訓(xùn)
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課程大綱 第一部分：理法篇 一、發(fā)現(xiàn)工作的本質(zhì) （一）我們到底為什么而工作？ 1、追求安全和自由； 2、自我實(shí)現(xiàn)的需要； （二）如何工作方能出彩？ 1、拿結(jié)果換取
彭永紅
消除倦怠
快樂
工作
職業(yè)素養(yǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
成功勵(lì)志
壓力管理
【課程大綱】 ■ 課程對(duì)象：1、基層員工 2、中基層管理 ■ 課程時(shí)長(zhǎng)：1天（6小時(shí)） ■ 課程目標(biāo)： 1、重新認(rèn)知自我工作狀態(tài)； 2、了解職業(yè)倦怠相關(guān)危害； 3
鐘清輝
順德少兒口才 兒童自信口才 朗誦主持
快樂
溝通
心態(tài)培訓(xùn)
演講口才
主持人
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
順德少兒口才 兒童自信口才 朗誦主持
快樂
溝通 順德佛山南海少兒口才培訓(xùn) 兒童自信口才 朗誦主持
快樂
溝通適合人群：4.5-16歲青少年，想更好公眾表述自己加增加自我
李斌
《
快樂
競(jìng)爭(zhēng)力》
競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
自我管理
職場(chǎng)發(fā)展
心理資本
職場(chǎng)充滿著無數(shù)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同樣也充滿了危機(jī)和困難，在職場(chǎng)奮戰(zhàn)的你希望獲得更多的業(yè)績(jī)，希望擁有更高的職位，在更大的職場(chǎng)舞臺(tái)發(fā)揮自己的才識(shí)，但面對(duì)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，
鐘清輝
?佛山青少年口才培訓(xùn) 兒童自信演講口才
快樂
溝通速成班
演講口才
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
佛山青少年口才培訓(xùn) 兒童自信演講口才
快樂
溝通速成班 青少年演講口才鐘清輝導(dǎo)師團(tuán) 產(chǎn)品/服務(wù)名稱：青少年演講口才,人際溝通部分,心理素質(zhì)部分,高效記憶部分 面向地區(qū)
盧立峰
讓孩子在
快樂
中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
親子教育
一、 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 二、 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 三、 培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 四、 正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù) 五、 怎樣尊重和對(duì)待老師 六、 學(xué)會(huì)積極的心理暗示 七、
孫潞
卓越
快樂
領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力
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態(tài)度影響收獲 學(xué)習(xí)的最大成本不是時(shí)間，而是您的寶貴生命付出。學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的驅(qū)動(dòng)力來源，不是別人，而是您自己。 ?嚴(yán)格守時(shí)，課堂也是管理的現(xiàn)場(chǎng)，保持良好的體能狀況，
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