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老師講師課程
劉成熙
A-28.5-new-高管經(jīng)營與變革思維提升-劉成熙
老師
-2天
劉成熙
老師
經(jīng)營
經(jīng)營思維
變革思維
劉成熙
老師
-核心品牌課程-高管經(jīng)營與變革思維提升 主講:劉成熙
老師
課程前言 經(jīng)營思維與變革思維是未來在不確定性市場環(huán)境下,企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營思維的目的是
劉成熙
A-21.7-營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-2天(劉成熙
老師
)
劉成熙
老師
戰(zhàn)略
市場營銷
組織人才
團隊管理
劉成熙
老師
-核心品牌課程-咨詢項目體系化營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-(市場營銷-組織人才-團隊管理) 主講:劉成熙
老師
前 言: 隨著公司自身業(yè)務不斷發(fā)展及外
劉成熙
A-21.2-戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行-劉成熙
老師
(2天新版-new)
劉成熙
老師
戰(zhàn)略解碼
組織執(zhí)行
高端
管理專家
劉成熙
老師
-核心品牌課程-DSTE-從戰(zhàn)略到執(zhí)行 主講:劉成熙
老師
課程前言 DSTE(開發(fā)戰(zhàn)略到執(zhí)行):指通過可視化的方式,將組織的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解、可
吳寶峰
力出一孔?-華為DSTE戰(zhàn)略管理系統(tǒng)工作坊-華為戰(zhàn)略管理
老師
吳寶峰
華為戰(zhàn)略管理DSTE
華為戰(zhàn)略管理
老師
華為DSTE戰(zhàn)略
老師
IBM業(yè)務領先模型
BEM業(yè)務領導力模型
第一講:戰(zhàn)略管理及BLM概述 1.1什么是戰(zhàn)略? 1.2什么是戰(zhàn)略管理? 1.3企業(yè)戰(zhàn)略落地過程中,通常的問題 (現(xiàn)場調(diào)研:公司的戰(zhàn)略目標與舉措有多大程度被貫徹和
劉成熙
A-21.2-DSTE-從戰(zhàn)略到執(zhí)行-劉成熙
老師
(2天新版-new)(1)
劉成熙
老師
戰(zhàn)略
執(zhí)行
教授
管理專家
劉成熙
老師
-核心品牌課程-DSTE-從戰(zhàn)略到執(zhí)行 主講:劉成熙
老師
課程前言 DSTE(開發(fā)戰(zhàn)略到執(zhí)行):指通過可視化的方式,將組織的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解、可
劉成熙
市場經(jīng)營戰(zhàn)略與增長策略達成-1天(劉成熙
老師
)
劉成熙
老師
市場經(jīng)營
戰(zhàn)略
策略
劉成熙
老師
-核心品牌課程-市場經(jīng)營戰(zhàn)略與增長策略達成 主講:劉成熙
老師
前 言: 為提升管理人員的市場敏感度,了解全球政治經(jīng)濟環(huán)境的變化,掌握市場信息,有效預測,
劉成熙
A-21.2-戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行-劉成熙
老師
(2天新版-new)
劉成熙
老師
戰(zhàn)略解碼
組織執(zhí)行
高端
教授
劉成熙
老師
-核心品牌課程-戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行 主講:劉成熙
老師
課程前言 戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行是指通過可視化的方式,將組織的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解、可執(zhí)行的行為的
劉成熙
5.0-成功打造高績效團隊-管人理事創(chuàng)佳績(2天)-劉成熙
老師
劉成熙
老師
高績效團隊
團隊建設
劉成熙
老師
-核心品牌課程-成功打造高績效團隊-管人理事創(chuàng)佳績(2天) 主講:劉成熙
老師
前 言: 本建議書為規(guī)劃貴司管理人員高效團隊建設技能所制作,主要之目的在于
劉成熙
A-28.2-企業(yè)成功運營與高效協(xié)同-劉成熙
老師
-2天
劉成熙
老師
組織運營
高效協(xié)同
劉成熙
老師
-核心品牌課程-企業(yè)成功運營與高效協(xié)同 主講:劉成熙
老師
課程前言 經(jīng)營與運營在企業(yè)經(jīng)營管理工作中十分重要,它有助于及時分析和研究企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、措施和制
許愿
許愿
老師
的《貸前調(diào)查--普惠金融業(yè)務中企業(yè)經(jīng)營狀況分析及財務風險管理》課程
貸前調(diào)查
企業(yè)經(jīng)營狀況
財務管理
引子 第一節(jié) 企業(yè)組織的六大類型及貸前風險的前期管理 一、六大經(jīng)營組織在“法律依據(jù)”方面的區(qū)別 二、六大經(jīng)........的區(qū)別 三、六大經(jīng)營組織在在“法人資格”
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