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認知講師課程
李勝軍
老子“道”的
認知
學體系
國學管理
《老子》是中國傳統(tǒng)文化的經典著作之一，其內涵博大精深，古今中外學者解讀者甚多，各家“老子”呈現(xiàn)出不同的面相。但對于《老子》的本意，至今無人能給予全面、正確、唯一、權
邱柏森
管理者的管理素養(yǎng)與角色
認知
中層管理
管理者的管理素養(yǎng)與角色
認知
【課程背景】 對于管理者來說，更多的都是在處理人與事的關系，人與人的關系，要想處理好這些關系，在企業(yè)中發(fā)揮自己應有的作用，首先必須認識自己
宋聯(lián)可
管理者的角色定位與
認知
企業(yè)管理
一、管理角色
認知
1、領導對我的要求2、下屬對我的期望3、自己的真實感受4、管理者的核心角色5、優(yōu)秀管理者應具備特質6、成功管理者的行為習慣7、經典管理風格8、SLT
宋聯(lián)可
管理者的角色定位與
認知
企業(yè)管理
一、管理角色
認知
1、領導對我的要求2、下屬對我的期望3、自己的真實感受4、管理者的核心角色5、優(yōu)秀管理者應具備特質6、成功管理者的行為習慣7、經典管理風格8、SLT
王健
班組長的角色
認知
與能力提升
生產管理
生產班組長在企業(yè)中是承上啟下的一個角色，本課程通過培訓使班組長認識到“班頭+鋤頭+教頭”的角色定位，充分開發(fā)和培養(yǎng)班組長的潛在能力，使班組長真正地成為“生產指揮者，
王鑒
專業(yè)銷售技巧–銷售角色
認知
與流程關鍵
銷售技巧
標準課時：2天 課程概覽 專業(yè)銷售概念始于20世紀20年代由美國銷售心理學家E. K. Strong撰寫的《銷售心理學》，其核心發(fā)展至今即為人們熟知的專業(yè)銷售技巧（
張顧嚴
新晉管理者角色
認知
及技能提升
企業(yè)管理
【課程大綱】 轉變角色 提升管理能力 一、管理者角色
認知
1、管理的基礎與原則. 管理者的基本思維 管理的基礎 組織管理的原則 管理者的角色與職責 管理者的定位及任
運用《道德經》智慧，打造你的高效團隊
國學管理
團隊建設
國學文化
領導力
執(zhí)行力
如果你的團隊里有以下現(xiàn)象： 1、團隊成員對團隊目標不明確，不清楚工作方向和重點。 2、信息傳遞不及時或不準確：比如成員之間交流時，經常出現(xiàn)誤解對方意思的情況，或者重
從心出發(fā)——領導力的解構與建設
領導力，
卓越領導力模型
領導梯隊
領導力層次
道可法則
【課程主題】《從心出發(fā)——領導力的解構與建設》 【課程背景】 1、從執(zhí)行力→領導力。當企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸時，領導往往從執(zhí)行力開始著手。經過研究，執(zhí)行力不足的根源，往
創(chuàng)業(yè)者心力提升訓練營
心力提升
情緒管理
壓力管理
心智力提升
這是個最好的時候，也是個最壞的時代。在今天，我們的創(chuàng)業(yè)道路充滿了各種風險和不確定性，經濟下行，行業(yè)內卷，讓當前的市場波動和競爭壓力陡增，也讓我們創(chuàng)業(yè)者面臨著史無前
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