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班組長講師課程
劉小明
向華為學(xué)習(xí)班組管理
華為
班組建設(shè)
班組管理
班組長
生產(chǎn)管理
課程背景 ◆班組是企業(yè)最基層的組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)都有要經(jīng)過層層分解最后落實(shí)到班組。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。
班組長
是
閔國家
五型班組建設(shè)
班組建設(shè)
五型班組
班組管理
班組長
五型班組建設(shè) 基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖！班組是企業(yè)中最基層的組織,是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。開展學(xué)習(xí)型、技能型、效益型、創(chuàng)新型、和諧型的五型班組創(chuàng)建活動(dòng),是一個(gè)全面提升基
閔國家
TWI一線主管實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
TWI
一線主管
基層管理培訓(xùn)
班組長
培訓(xùn)
TWI一線主管實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 課程體系： TWI一線主管能力訓(xùn)練課程產(chǎn)生于30年代的美國。當(dāng)時(shí)，正值第二次世界大戰(zhàn)。美國動(dòng)員了大量沒有工作經(jīng)驗(yàn)的人，讓他們從事制造業(yè)。因
閔國家
金牌
班組長
系統(tǒng)訓(xùn)練營
班組長
培訓(xùn)
金牌
班組長
班組長
訓(xùn)練營
班組長
系統(tǒng)培訓(xùn)
金牌
班組長
系統(tǒng)訓(xùn)練營 90%的
班組長
都是從骨干員工提拔起來，他們自己做事是一把好手，但角色定位不清，任務(wù)分派不明，員工帶領(lǐng)不力，激發(fā)員工的積極性、問題的發(fā)現(xiàn)與解決
王延臣
活力100 “五星”班組建設(shè)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
現(xiàn)場(chǎng)管理
五型班組
班組建設(shè)
班組長
培訓(xùn)
《 活力100 “五星”班組建設(shè)》 班組是企業(yè)最基本的作業(yè)單元，只有班組這個(gè)“細(xì)胞”充滿活力，健康生長，才會(huì)使組織生命力旺盛。 五星班組建設(shè)引領(lǐng)班組走向卓越 培訓(xùn)
袁軍
《精準(zhǔn)突破：金牌
班組長
實(shí)戰(zhàn)技能提升》
精益生產(chǎn)
精細(xì)化管理
汽車
電力
現(xiàn)場(chǎng)管理
【課程模塊】 《精準(zhǔn)突破：金牌
班組長
實(shí)戰(zhàn)技能提升》 模塊一
班組長
的管理角色與作用 模塊二
班組長
的實(shí)戰(zhàn)管理工具箱 模塊三 夯實(shí)實(shí)戰(zhàn)管理提升的基石 模塊四 突破金
吳玉陶
新經(jīng)濟(jì)背景下物流企業(yè)
班組長
勝任能力培訓(xùn)整體解決方案
班組長
培訓(xùn)
《新經(jīng)濟(jì)背景下物流企業(yè)
班組長
勝任能力培訓(xùn)整體解決方案》培訓(xùn)大綱 一、課程背景 1、 新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，物流企業(yè)的競爭往往表現(xiàn)在
班組長
之間的競爭。 2、 再好的戰(zhàn)略、計(jì)劃
萇群旗
卓越班組計(jì)劃與目標(biāo)管理
班組計(jì)劃
目標(biāo)管理
班組長
培訓(xùn)
管理技能培訓(xùn)
課程背景：
班組長
計(jì)劃管理是衡量一個(gè)班組績效高低的輸入，輸入沒有管理好，輸出就不會(huì)有好的結(jié)果，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高效的班組一日管理是從計(jì)劃開始，比如早會(huì)計(jì)劃如
萇群旗
優(yōu)秀
班組長
如何有效育留員工
員工育留
班組長
培訓(xùn)
基層管理能力提升
員工激勵(lì)
溝通技巧
課程背景： ◆ 企業(yè)的一線基層管理干部大部分都是從崗位優(yōu)秀的員工提拔；一般沒有接受過系統(tǒng)的管理技能訓(xùn)練，角色轉(zhuǎn)變后由管理個(gè)人轉(zhuǎn)為管理團(tuán)隊(duì)，很多提升后的
班組長
能取得
陳鵬
陳鵬老師：贏在基層---金牌
班組長
管理技能全面提升
贏在班組
金牌
班組長
班組建設(shè)
精益班組培訓(xùn)
課程背景：
班組長
、工段長綜合素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的政策能否順利地實(shí)施，他們管理的好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量,因此
班組長
、工段長是否盡職盡責(zé)至關(guān)
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