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班組長培訓(xùn)講師課程
任濤
《管理教練技術(shù)》
班組長培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、管理者的教練角色 1、案例分析:經(jīng)理和下屬都在想些什么? 2、管理者是通過他人提升績效 3、管理者的教練角色 二、認(rèn)識你自己 1、認(rèn)識自己：你是誰？要到哪里？
任濤
《班組長一日管理》——班前、班中、班后
班組長培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
立體式管理培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
第一部分．班前準(zhǔn)備七要素 1．物料準(zhǔn)備 2．設(shè)備準(zhǔn)備 3．模具、夾具、治具、檢具準(zhǔn)備 4．人員準(zhǔn)備 5．產(chǎn)能標(biāo)準(zhǔn)和加工節(jié)拍 6．分工和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備 7、召開班前會
任濤
《TWI基層管理技能提升》
twi培訓(xùn)
班組長培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
立體式管理培訓(xùn)
一、 TWI的準(zhǔn)備知識 1、什么是TWI：即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線主管技能培訓(xùn)；是一套針對生產(chǎn)基層主管設(shè)計(jì)的成熟課程，被歐、美與日本等先進(jìn)國家廣泛應(yīng)用。 2、制造
任濤
《杰出班組長管理技能提升培訓(xùn)》
立體式管理培訓(xùn)
火龍師資任濤老師
辦公室6s培訓(xùn)
班組長培訓(xùn)
twi培訓(xùn)
角色篇（上半部分） 第一部分．班組長的角色認(rèn)知 序：認(rèn)識我們的企業(yè) 1．班組管理的概念 2．班組長的地位和使命 對公司——是形象代表 對上級——徹底執(zhí)行 對同級—
王輝
王輝老師：王輝《機(jī)關(guān)
班組長培訓(xùn)
：如何做一名優(yōu)秀班組長》課程方案
王輝
王輝老師
班組長培訓(xùn)
師
通信
銀行保險(xiǎn)
【實(shí)施方式】專題講授、案例討論、情景模擬、工具運(yùn)用、經(jīng)驗(yàn)分享、視頻分析、群策群力等 【課程時(shí)長】2天 【課程大綱】 一、新形勢下班組長角色認(rèn)知與職責(zé)新定位 群策群
陳曉亮
班組長管理技能提升訓(xùn)練
班組管理
班組長培訓(xùn)
精益班組
【課程背景】 企業(yè)的經(jīng)營管理，最終要由班組長來具體實(shí)施。班組長素質(zhì)的高低，直接制約著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能否行之有效，也直接制約著企業(yè)的核心競爭能力發(fā)揮。這就要求企業(yè)必須
王永存
TWI - 班長才能建設(shè)
班組長
twi
主管培養(yǎng)
班組長培訓(xùn)
【課程背景】 企業(yè)基層管理者的瓶頸----“三無”的困惑 從上向下看---無能： 班組長 能力不足，不能起到承上的作用！ 從下向上看---無奈：員工總認(rèn)為班組長不
李軍劍
班組長培訓(xùn)
系列課程
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
生產(chǎn)管理
【課程背景】 班組管理是企業(yè)管理的根本基礎(chǔ)，文化兩張皮、戰(zhàn)略打折扣、制度不見效、精細(xì)化只見口號、執(zhí)行不力等這些企業(yè)瓶頸的根本癥結(jié)就在企業(yè)的基層建設(shè)和管理上!企業(yè)基
許英超
教練式班組長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)大綱
班組長培訓(xùn)
班組建設(shè)
明日倍增
班組長與班員不僅僅是上下級的關(guān)系，還應(yīng)是和睦的伙伴關(guān)系。班組長應(yīng)有意識地培養(yǎng)與班員之間的信任和理解，建立相應(yīng)的承諾機(jī)制，讓班員從內(nèi)心認(rèn)同、信服自己。 班員是教練輔
許英超
班組沙盤管理團(tuán)隊(duì)致勝篇
班組長培訓(xùn)
班組建設(shè)
明日倍增
班組現(xiàn)場管理
背景說明： “沒有班組這個(gè)基礎(chǔ)的一流，企業(yè)達(dá)到世界一流將是一句空話”，班組建設(shè)涉及企業(yè)管理的方方面面，直接關(guān)系到人員氛圍、工作績效、生產(chǎn)安全、服務(wù)質(zhì)量和降本增效等
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