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教練式領(lǐng)導(dǎo)力講師課程
于麗萍
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
教練技術(shù)
課程大綱： 一、認(rèn)識(shí)教練技術(shù) 二、教練式溝通 三、團(tuán)隊(duì)關(guān)系教練 四、教練實(shí)踐
張高睿
《
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
》
教練技術(shù)
《
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
》 ——充分挖掘下屬潛能 課程背景 如何提高下屬的工作表現(xiàn)？ 如何讓下屬勇于面對(duì)挑戰(zhàn)？ 如何糾正下屬的錯(cuò)誤行為？ 如何能提升下屬的責(zé)任感？ 如何迅速提
馬瑜波
【中高層管理】性格分析與
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
提升
教練技術(shù)
課時(shí)：6H 1.性格在生活和工作中的重要作用； 2.不同人性格表現(xiàn)分類(lèi)； 3.與不同類(lèi)型人的相處和領(lǐng)導(dǎo)技巧； 4.從14個(gè)維度分析四種類(lèi)型的性格，從中把握教練式領(lǐng)導(dǎo)
張海選
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
心靈成長(zhǎng)
“
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
課程采用本世紀(jì)最具革命性的管理理念——教練技術(shù)（COACHINGTECHNOLOGY）做為核心技術(shù)，教練技術(shù)源于上世紀(jì)70年代初的 美國(guó)。波音、美孚石
楊發(fā)明
NLP
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
教練技術(shù)
課程目的： 1、掌握教練的四步方法: 傾聽(tīng)、提問(wèn)、區(qū)分與促動(dòng)技巧 2、掌握處理限制性信念的方法 3、掌握提升積極、負(fù)責(zé)任的心態(tài) 4、厘清目標(biāo)、建立結(jié)構(gòu)化目標(biāo)并提升行
于紅梅
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
-情境領(lǐng)導(dǎo)
企業(yè)管理
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
-情境領(lǐng)導(dǎo) ☆課程介紹： 即使管理者擁有管理技能，也未必能夠調(diào)動(dòng)所有人的積極性，這是為什么？ 由于諸多復(fù)雜因素，人們的所說(shuō)與所做往往并不完全吻合，甚至大
于紅梅
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
-情境領(lǐng)導(dǎo)
企業(yè)管理
教練式領(lǐng)導(dǎo)力
-情境領(lǐng)導(dǎo) ☆課程介紹： 即使管理者擁有管理技能，也未必能夠調(diào)動(dòng)所有人的積極性，這是為什么？ 由于諸多復(fù)雜因素，人們的所說(shuō)與所做往往并不完全吻合，甚至
管理創(chuàng)新的重要性與實(shí)施策略
中層管理
溝通技巧
執(zhí)行力
管理創(chuàng)新是企業(yè)適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境和內(nèi)部發(fā)展需求的必然選擇。在當(dāng)前全球化、信息化的大背景下，企業(yè)面臨的外部環(huán)境日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)的管理模式已難以滿(mǎn)足現(xiàn)代企業(yè)的需求。
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