第一章：尋根問(wèn)底——演講需求的調(diào)查 1、演講需求調(diào)研 2、演講需求調(diào)研的作用 3、演講需求調(diào)查的類(lèi)型及流程 4、演講需求調(diào)研分析——確定目標(biāo) 5、演講名稱(chēng)設(shè)計(jì)方法 第二章：邏輯清晰——清晰的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
一：心態(tài)自信開(kāi)朗，提升表達(dá)能力 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握與人溝通的基本能力，打破孩子的心理隔閡，消除溝通障礙，主動(dòng)與人打交道，提升基本的表達(dá)溝通能力 二：激發(fā)興趣，提高智商與情商 克服緊張、樹(shù)立自信、講述訓(xùn)練，
1：深入地克服緊張，輕松大方表現(xiàn) 2：不斷地突破自我，建立強(qiáng)大自信 3：大量的實(shí)戰(zhàn)演練，提升自我能力 4：由專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，精準(zhǔn)個(gè)性輔導(dǎo) 5：加強(qiáng)號(hào)召說(shuō)服力，展現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)采 6：實(shí)用的表達(dá)框架，所學(xué)落在
一：儀態(tài)呈現(xiàn)方法 大部分的人都有慣性姿勢(shì)，長(zhǎng)久就造成了骨骼以及肌肉歪斜。課程創(chuàng)新多種參與方式，科學(xué)訓(xùn)練規(guī)范的站立行走。 二：體驗(yàn)式授課 專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師采用生動(dòng)的體驗(yàn)式授課法，分析個(gè)人案例、生活案例與經(jīng)典案
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