團(tuán)體心理沙盤游戲?qū)崙?zhàn)操作規(guī)則

一、團(tuán)體沙盤心理游戲的好處

  1、學(xué)會(huì)從別人的角度看問題，通過感悟他人的心理，而促使自己心理的成長。成員能夠覺察到自己行為前后的心理活動(dòng)和自己的行為對他人可能造成的影響以及他人的心理狀態(tài)。

  2、他們能開誠布公地分享自己的想法和感受，談?wù)撟约旱睦Щ笈c矛盾，以及對團(tuán)體和上下級的期望。有時(shí)爭論得很激烈，但大家都會(huì)感覺很舒服，關(guān)系越來越近。

  3、團(tuán)體成員都感到相互間有了默契，所有成員都感到了溫暖和被理解被接納。 整個(gè)制作過程中大家都在用心傾聽彼此的心聲，對彼此的動(dòng)作都非常關(guān)注。 

  4、最后達(dá)到成員之間默契很深，情投意合，暖流在團(tuán)隊(duì)內(nèi)涌動(dòng)。成員們都非常珍惜這些美好的體驗(yàn)，并在歡聲笑語中回顧制作過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、企業(yè)團(tuán)體沙盤游戲會(huì)不會(huì)泄漏我的隱私？

  企業(yè)團(tuán)體沙盤游戲只是呈現(xiàn)每個(gè)成員的行為和行為模式，還有團(tuán)體內(nèi)成員間的互動(dòng)模式，不涉及個(gè)人隱私。

  企業(yè)團(tuán)體沙盤游戲的主要目的不是發(fā)現(xiàn)成員的個(gè)人隱私，而是調(diào)整成員間的溝通模式，促進(jìn)成員間融洽關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。

三、團(tuán)體的適用范圍

  1、具有同一特征或者面臨相同問題的個(gè)體組成，比如同樣是焦慮的群體或者人際關(guān)系的群體；

  2、被一個(gè)共同問題困擾的團(tuán)體，比如學(xué)生宿舍人際關(guān)系的不和諧，夫妻關(guān)系以及親子之間關(guān)系不和諧可以構(gòu)成團(tuán)體；或者需要獲得凝聚力、獲得成長與整合的團(tuán)體。  

四、團(tuán)體沙盤規(guī)則的設(shè)定原因 

  1、團(tuán)體沙游環(huán)境的設(shè)定本身就構(gòu)成了其規(guī)則限定的一部分，就如同現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中的種種限制一樣．

  2、我們常常會(huì)因?yàn)榄h(huán)境因素的限制而不能充分實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想，這時(shí)就需要調(diào)整自身以適應(yīng)環(huán)境．

  3、沙盤的大小和數(shù)量并不是最重要的，重要的是來訪者如何應(yīng)對這樣的環(huán)境，這種對環(huán)境的應(yīng)對和適應(yīng)可以為治療的開展提供更多有用的信息．

五、團(tuán)體人數(shù)

  根據(jù)需要來定，一般４－８人，一共12次團(tuán)體體驗(yàn)

六、帶領(lǐng)著指導(dǎo)語

  我們每個(gè)人都有想和別人交流的想法，也都有遇到的問題，但有時(shí)我們用言語不太容易表達(dá)得清楚?，F(xiàn)在讓我們用這些玩具在沙箱里共同做個(gè)作品，這不是心理測試，所以不需要考慮好壞對錯(cuò)問題，只要將自己想放的玩具放上，將自己的想法表現(xiàn)出來就可以了。擺放的順序由抽簽決定，每人每次只能放一個(gè)玩具或完全相同的幾個(gè)玩具，不許拿走他人已擺放的玩具，但可以挪動(dòng)，成員之間不能進(jìn)行任何形式交流。

七：團(tuán)體沙盤規(guī)則：

  1、擺放玩具的順序是由事先的抽簽或猜拳來決定的,盡量保證團(tuán)體中的每個(gè)成員都有做“第一”的機(jī)會(huì)。

  2、每人每次只允許一個(gè)作業(yè)，如放一個(gè)玩具，挖一條河，或堆一座山等。

  3、整個(gè)制作過程都不允許成員之間說話，以免相互了解意圖，但成員可以與治療者之間有互動(dòng)。

  4、不能將他人或自己已擺上的玩具拿走或放回玩具架，但允許移動(dòng)自己或他人所擺放的玩具，并算作一次，移動(dòng)完后在這一輪中就不能再擺任何玩具。

  5、制作過程中，團(tuán)體成員可以選擇在某一輪放棄，什么東西都不擺放。