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課程導(dǎo)入： ? “高價(jià)值員工丟失的代價(jià)” ? LX科技公司：“以知識(shí)管理為導(dǎo)向的課程體系開(kāi)發(fā)構(gòu)建” 單元一：從隱性到顯性——知識(shí)管理的價(jià)值與轉(zhuǎn)化 ? 斯賓塞：“什么知識(shí)最有價(jià)值” ? “知識(shí)
一、體驗(yàn)互動(dòng)式課堂的特點(diǎn)與機(jī)理 ? 課堂必須做到的“三開(kāi)” ? 課堂教學(xué)的“4有”構(gòu)建模型 ? 鮑勃-派克：11種激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略 ? 大衛(wèi)-庫(kù)伯的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈 ? 全腦學(xué)習(xí)的奧秘與策略 二、體驗(yàn)
一、TTT與培訓(xùn)師的經(jīng)典內(nèi)涵 ? TTT內(nèi)涵全景描繪與解讀 ? 培訓(xùn)師的三大使命：導(dǎo)航者、擔(dān)當(dāng)者、責(zé)任者 ? 培訓(xùn)師的“三字真活”：功夫活、藝術(shù)活、質(zhì)量活 ? 內(nèi)訓(xùn)師的三大行為準(zhǔn)則：首善、樂(lè)
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