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黎昌明 2019年度中國200強(qiáng)講師
管理、領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域、培訓(xùn)領(lǐng)域
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管理、領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域、培訓(xùn)領(lǐng)域

上海 40 ~ 50 歲
《不會(huì)做管理就別做領(lǐng)導(dǎo)者》 《優(yōu)秀部門經(jīng)理怎樣煉成的》 《運(yùn)用心理學(xué)效應(yīng)學(xué)會(huì)高效做領(lǐng)導(dǎo)》 《情境領(lǐng)導(dǎo)》 《TTT培訓(xùn)技能系列》 《有效溝通與激勵(lì)技巧》 《中高層管理者的角色與定位》
¥25000 元/天
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(一)教育培訓(xùn)
國際高級(jí)培訓(xùn)師(City&Guilds)、資深管理與培訓(xùn)教練、心理學(xué)管理、領(lǐng)導(dǎo)力與管理專家
一、資質(zhì)頭銜:
資深心理學(xué)管理課程專家、教練,擅長以心理學(xué)為角度,開發(fā)有關(guān)管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方面的課程
? 英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)(City&Guilds)C&G國際高級(jí)培訓(xùn)師
? 國家人社部高級(jí)培訓(xùn)講師
? 國家人社部高級(jí)培訓(xùn)管理師
? 國際注冊職業(yè)經(jīng)理人(ACI)
? 中國培訓(xùn)師大聯(lián)盟金牌講師、TTT卓越培訓(xùn)專家
? 榮獲2013-2019年“中國百強(qiáng)講師”稱號(hào),2018十大領(lǐng)導(dǎo)力講師
? 上海培訓(xùn)師培訓(xùn)協(xié)會(huì)評(píng)委老師
? 拓展訓(xùn)練課程教練
? 企業(yè)培訓(xùn)體系和領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)運(yùn)營專家
? 企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院建設(shè)運(yùn)營管理專家
? 時(shí)代光華E-LN學(xué)習(xí)系統(tǒng)特邀講師
? 中華講師網(wǎng)注冊講師
? 注冊認(rèn)證講師

二、任職經(jīng)歷:
? 曾任中國洗滌行業(yè)500強(qiáng)企業(yè)學(xué)院
課程 更多>>
[黎昌明]《優(yōu)秀部門經(jīng)理是怎樣煉成的》
【課程背景】: 部門經(jīng)理是公司最核心的中堅(jiān)力量,起著承上啟下的、上情下達(dá)的作用,在公司的發(fā)展中擔(dān)負(fù)著橋梁的功能,對(duì)穩(wěn)定人才隊(duì)伍,有效執(zhí)行高層決策和戰(zhàn)略意圖,有效將高層的指令下達(dá)至基層并徹底高效執(zhí)行,功不可沒,責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。部門經(jīng)理是什么角色?如何有效履行中堅(jiān)力量的職責(zé)和角色,不是每個(gè)剛剛上任或在職的部門負(fù)責(zé)人都能清楚。作為部門負(fù)責(zé)人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和管理技能,如何有效的分配工作和授權(quán),
2017-07-11
[黎昌明]《如何做教練式經(jīng)理》
【課程背景】: 管理團(tuán)隊(duì)是管理最核心的工作職責(zé),它關(guān)系到公司戰(zhàn)略目標(biāo)和工作計(jì)劃能否如期實(shí)現(xiàn),并取得最佳業(yè)績。工作是由人去做的,人的積極性和主動(dòng)性能否被充分激發(fā)出來,取決于管理者的管理技巧、方法和策略,一個(gè)優(yōu)秀的管理者能帶出一群“狼”,否則將會(huì)帶出一群“羊”。管理的方法有很多,需要采取最合適的,最貼近員工實(shí)際需要和性格特點(diǎn)的方法,才能事半功倍,不但可以提高工作績效,還能營造良好的工作環(huán)境氛圍,留住
2019-10-25
[黎昌明]《運(yùn)用心理學(xué)效應(yīng)學(xué)會(huì)高效做領(lǐng)導(dǎo)》
【課程背景】: 心理學(xué)是人類的靈魂科學(xué),也是管理最核心、最有效、最關(guān)鍵的管理藝術(shù),管事先管人,帶人先帶心。如果對(duì)人的心理都不了解,用自己的主觀想法和手段去做管理必?cái)o疑,了解人心、了解人性才能更好駕馭人心,呈現(xiàn)人性的光輝。管理從本質(zhì)上而言,就是對(duì)心的正確引導(dǎo)和駕馭。把人心抓住了管理就順了。成功的管理專家一定是洞悉人性的高手,很多時(shí)候不是你能力不行,是不懂心理學(xué)。經(jīng)營企業(yè)實(shí)質(zhì)是經(jīng)營人心,心態(tài)就是生
2017-07-11
[黎昌明]《培訓(xùn)師培訓(xùn)系列》
【課程背景】: 一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須是一個(gè)優(yōu)秀的傳播者。專業(yè)的培訓(xùn)講師能將課程內(nèi)容的80%有效傳遞給學(xué)員并使之吸收和運(yùn)用,非專業(yè)的培訓(xùn)講師只能達(dá)到20%。偉大的人才造就偉大的事業(yè),偉大的事業(yè)需要具備專業(yè)、高超演講能力的人去實(shí)現(xiàn)。在知識(shí)爆炸的年代如何使知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和精華快速的傳遞給他人,促進(jìn)員工成長、加速人才培養(yǎng)和公司發(fā)展,就需要具備優(yōu)秀的傳播和演講能力。成功的人士一定具有高超的演講和傳授才能
2017-07-11
[黎昌明]《情境領(lǐng)導(dǎo)》
【課程大綱】 一、人員管理 1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異 3. 成功領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的三個(gè)技巧 4. 理解“控制”和“操縱”的定義 二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 1. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格定義 2. 早期的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 3. 兩種風(fēng)格人物代表 4. 領(lǐng)導(dǎo)者行為分類 5. 注重領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)鍵點(diǎn) 6. 領(lǐng)導(dǎo)模式結(jié)構(gòu)圖 三、評(píng)估情境 1. 背景因素組成 2. 重要變量因素-被領(lǐng)導(dǎo)者 3. 什么是準(zhǔn)備度 4. 準(zhǔn)
2017-12-19
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