教學(xué)目標(biāo)：將課程設(shè)計(jì)與開發(fā)分解為各項(xiàng)可操作技術(shù)，主要從課程結(jié)構(gòu)搭建、課程內(nèi)容填充、教學(xué)方法設(shè)計(jì)三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)員的課程研發(fā)能力，幫助學(xué)員建立課程開發(fā)的思路，高效提升課程品質(zhì)，掌握實(shí)用的課程設(shè)計(jì)工具。

教學(xué)時(shí)長：2天（12小時(shí)）

教學(xué)方法：講師講授、小組討論、現(xiàn)場授課練習(xí)等。

課程大綱：

第一單元（第一天上午）

一、課程開發(fā)認(rèn)知

? 【視頻】觀看2段授課視頻，比較區(qū)別并感受課程設(shè)計(jì)的重要性

1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

2、傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)兩大誤區(qū)

3、課程開發(fā)ADDIE模型

二、培訓(xùn)需求調(diào)查與分析

1、培訓(xùn)需求分析的目標(biāo)導(dǎo)向原則

2、培訓(xùn)需求分析的作用

3、培訓(xùn)需求調(diào)查的內(nèi)容

4、調(diào)研方法

5、ASK模型與培訓(xùn)目標(biāo)

6、培訓(xùn)目標(biāo)的制定標(biāo)準(zhǔn)

? 【練習(xí)】按照所學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定課程目標(biāo)，并現(xiàn)場對(duì)三名學(xué)員的培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行清晰度分析。

7、培訓(xùn)需求的冰山模型

8、知己知彼——DISC性格分析

? 【練習(xí)】做DISC性格測試，并對(duì)不同性格的講師進(jìn)行培訓(xùn)風(fēng)格與優(yōu)劣勢分析

第二單元（第一天下午）

三、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1、課程的三段式結(jié)構(gòu)

2、《金字塔原理》搭建結(jié)構(gòu)

3、四種常見的課程結(jié)構(gòu)（2W1H、要素模式、流程模式、巧借框架）

4、結(jié)構(gòu)搭建的兩種方法（自上而下、自下而上）

? 【練習(xí)】梳理出自己手上現(xiàn)有的一門課程的課程結(jié)構(gòu)并根據(jù)所學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化

5、課程導(dǎo)入的“三問兩靠”法

? 【練習(xí)】兩個(gè)小組間互相出一個(gè)課程題目，拿到題目后小組討論，用任意兩種方法做課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)。

6、課程結(jié)構(gòu)中的“鋼筋連接”——“三線”設(shè)計(jì)

? 【視頻】觀看同一主題的3段視頻，體會(huì)“三線”對(duì)課程結(jié)構(gòu)的作用

第三單元（第二天上午）

四、素材的選擇與搜集

? 【視頻】觀看一段視頻，感受素材對(duì)表達(dá)的作用

1、素材的作用

2、素材的類型

?【視頻】觀看兩段視頻，找出其中所用到的素材類型

3、素材的來源

4、搜集素材的4種能力

5、理論與素材的呈現(xiàn)順序

?【練習(xí)】根據(jù)命題和要求，小組討論，設(shè)計(jì)一段8分鐘課程，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用2個(gè)素材。

第四單元（第二天下午）

五、教學(xué)方法創(chuàng)新

1、常用的多種教學(xué)法

2、應(yīng)用多種教學(xué)方法的理論依據(jù)

? 教學(xué)理論的三大流派

? 左右腦原理

? 戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔

3、講授法（SCQA法、關(guān)鍵詞法、口訣法、模型法）

?【練習(xí)】小組討論，運(yùn)用2種方法對(duì)所給材料進(jìn)行講授

4、案例教學(xué)法

? 廣義與俠義的“案例”

? 案例的三大應(yīng)用

? 選擇案例四大原則

? 案例的呈現(xiàn)方式——怎樣講好案例

? 案例討論法

?【視頻】哈佛大學(xué)的經(jīng)典案例教學(xué)