【課程大綱】
前言
【案例導(dǎo)入】管理者與員工在工位上爆發(fā)了沖突
一、 日常管理中常見(jiàn)的痛點(diǎn)問(wèn)題
二、 您覺(jué)得自己是合格的管理者嗎?
三、 研習(xí)管理技能成為卓越的管理者的意義
一、 管理者之路:我從哪里來(lái)將向哪里去?
1. 角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中有哪些困難和障礙?
2. 管理者的身份認(rèn)知:管理者的定義與三大角色
3. 三項(xiàng)核心技能區(qū)分角色定位
4. 常見(jiàn)的四種管理誤區(qū)
5. 管理者的五種情商能力
【案例分析】付笙跳槽到新公司任人力資源部負(fù)責(zé)人,上任第一天部門(mén)的薪酬主管進(jìn)他辦公室拍桌子。
二、 新世代員工管理:面對(duì)新世代員工你的管理手段是否發(fā)揮不了作用了?
1. 新世代員工正的在整頓職場(chǎng)嗎?
2. 管理者與新世代員工的認(rèn)知偏差
3. 新世代的三大特點(diǎn)與三大管理挑戰(zhàn)
4. 如何滿足普適管理準(zhǔn)則與員工個(gè)性需求
5. 成為能給員工提供情緒價(jià)的管理者
6. 與新世代員工建立良好溝通的四個(gè)策略
7. 員工與團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展的四個(gè)階段:新世代員工的管理模式
【小組討論】誰(shuí)是新生代員工?
【視頻案例】列出視頻中人物的特點(diǎn)
【團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)】時(shí)光機(jī):回顧職場(chǎng)經(jīng)歷中印象最深刻的上司/團(tuán)隊(duì),你心目中的好員工
【理論模型】《馬斯洛需求理論》
【落地工具】《新世代員工需求調(diào)查問(wèn)卷》《團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀共識(shí)表》
三、 領(lǐng)導(dǎo)力「IP」:個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格塑造
1. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義:管理者需要塑造個(gè)人「IP」嗎?
2. 管理者個(gè)人IP的價(jià)值
3. 管理者個(gè)人IP的四個(gè)要素
4. 六步教會(huì)人打造個(gè)人管理者身份IP
【小組討論】什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?每個(gè)人是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?考你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是如何形成得?
5. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng):神秘量表揭曉
6. 成功領(lǐng)導(dǎo)者的兩種關(guān)鍵行為方式
7. 成功的領(lǐng)導(dǎo)者所具備的三大核心能力
8. 成功的領(lǐng)導(dǎo)VS.有效的領(lǐng)導(dǎo)
【案例分析】程經(jīng)理空降企業(yè)成為部門(mén)負(fù)責(zé)人,員工陽(yáng)奉陰違,應(yīng)該如何處理
【落地工具】《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)工具》
四、 如何開(kāi)發(fā)員工潛力與激發(fā)動(dòng)力?
1. 識(shí)別潛力員工為團(tuán)隊(duì)擺脫管理中的三道情關(guān)
2. 員工狀態(tài)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和方法:如何讓員工感受到你的誠(chéng)意?
3. 員工狀態(tài)診斷:XY 理論與期望值理論
4. 員工行為背后的動(dòng)機(jī)探秘
5. 用員工喜歡的方式對(duì)待學(xué)員:選擇適合你的領(lǐng)導(dǎo)行為與方式
6. 價(jià)值驅(qū)動(dòng)VS.利益驅(qū)動(dòng):如何激勵(lì)你的員工?
7. 激勵(lì)員工的BEST 策略
【知識(shí)模型】《XY理論》、《期望價(jià)理論》、《BEST 策略》
【實(shí)用工具】《激勵(lì)探索評(píng)估》、《激勵(lì)分析與行動(dòng)表》
【案例分析】這個(gè)管理犯了哪些禁忌?
五、 高效溝通與輔導(dǎo):如何做好員工溝通與輔導(dǎo)?
1. 洞察阻礙:是什么在成為了你與下屬溝通的障礙?
2. 溝通三訣:掌握有效溝通的關(guān)鍵要素
3. 能力透視:精準(zhǔn)評(píng)估員工能力與意愿
4. 需求探秘:深度挖掘員工的內(nèi)在需求
5. 策略定制:打造個(gè)性化精準(zhǔn)輔導(dǎo)方案
6. 模型利器:詳解 GROW 輔導(dǎo)模型與七步驟
【角色演練】抽簽完成員工輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)演練
【理論模型】《GROW模型》
【落地工具】《人才儲(chǔ)備表》《新人帶培表》《GROW輔導(dǎo)工具》
課程總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)回顧及行動(dòng)計(jì)劃制定