【課程背景】

給新員工安排一位導(dǎo)師，越來(lái)越成為新員工培養(yǎng)的必選項(xiàng)。但如何激活既忙碌可能又不太懂帶人的業(yè)務(wù)骨干，讓他們認(rèn)識(shí)到成為導(dǎo)師的價(jià)值，同時(shí)有能力勝任，成為合格甚至優(yōu)秀的導(dǎo)師？《帶教導(dǎo)師的輔導(dǎo)技巧》課程給出答案。

【課程特色】

本課程著眼于導(dǎo)師常見(jiàn)的困惑和短板，通過(guò)典型場(chǎng)景設(shè)置的方式，幫助導(dǎo)師快速鏈接帶教實(shí)踐活動(dòng)，在明白帶教的意義和要義的基礎(chǔ)上進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑，從而展現(xiàn)最佳的帶教輔導(dǎo)行為。

【課程目標(biāo)】

通過(guò)實(shí)施有效、可跟蹤的結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)，幫助帶教導(dǎo)師解決“教什么”、“怎么教”、“怎么做帶教輔導(dǎo)計(jì)劃”、“怎么考核新員工”等問(wèn)題，使導(dǎo)師能夠幫助新員工盡快勝任崗位和展現(xiàn)績(jī)效，從而達(dá)到縮短新員工的培養(yǎng)時(shí)間，有效培養(yǎng)新員工，提升新員工敬業(yè)度的目的。具體包括：

2 認(rèn)同崗位帶教導(dǎo)師的角色和價(jià)值

2 掌握如何開(kāi)發(fā)和編制輔導(dǎo)內(nèi)容

2 掌握業(yè)務(wù)技能輔導(dǎo)的流程和方法

2 能夠運(yùn)用基本的教練技術(shù)幫助學(xué)員進(jìn)行解惑

2 學(xué)會(huì)如何傳承企業(yè)文化、幫助學(xué)員調(diào)整職業(yè)心態(tài)及指導(dǎo)學(xué)員職業(yè)發(fā)展方向

【培訓(xùn)對(duì)象及人數(shù)】    

2 企業(yè)管理者、擔(dān)負(fù)帶教輔導(dǎo)職責(zé)的員工

2 36人以內(nèi)/班

【培訓(xùn)方式】    

理論講解、案例分析、小組研討、視頻教學(xué)、體驗(yàn)游戲和角色演練等

【課時(shí)設(shè)置】  1-2天

• 2天的培訓(xùn)適用于被輔導(dǎo)員工在分散在不同崗位上，課堂既可產(chǎn)出各崗位的部分輔導(dǎo)內(nèi)容，又可進(jìn)行輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)
• 1天的培訓(xùn)更適用于已經(jīng)開(kāi)發(fā)了在崗培訓(xùn)手冊(cè)的崗位導(dǎo)師參與，聚焦于提升導(dǎo)師的輔導(dǎo)技巧或適用于對(duì)崗位輔導(dǎo)內(nèi)容不作產(chǎn)出要求的場(chǎng)景
• 課程模塊內(nèi)容可靈活組合。企業(yè)可根據(jù)需求選擇授課模塊或單元，并根據(jù)所選內(nèi)容設(shè)定課程時(shí)長(zhǎng)

【課程模型】

【授課流程】

模塊一：導(dǎo)師的價(jià)值

• 導(dǎo)師及導(dǎo)師制來(lái)源
• 導(dǎo)師的角色與價(jià)值
• 好導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)

模塊二：徒弟的職業(yè)及學(xué)習(xí)規(guī)劃

• 職業(yè)生涯規(guī)劃
• 職業(yè)生涯規(guī)劃原理
• 如何與徒弟一起規(guī)劃職業(yè)發(fā)展
• 當(dāng)徒弟意愿與公司發(fā)展不匹配時(shí)如何處理
• 學(xué)習(xí)規(guī)劃
• 學(xué)習(xí)及人才發(fā)展技術(shù)
• 學(xué)習(xí)規(guī)劃

模塊三：輔導(dǎo)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)

工作任務(wù)分析

輔導(dǎo)內(nèi)容的編寫(xiě)

模塊四：基于業(yè)務(wù)技能的輔導(dǎo)技巧

• 導(dǎo)師與徒弟的第一次會(huì)面
• 崗位輔導(dǎo)計(jì)劃的制定
• 基于業(yè)務(wù)技能的輔導(dǎo)流程
• 導(dǎo)師與徒弟的定期會(huì)面

模塊五：對(duì)導(dǎo)師的要求

• 導(dǎo)師的困難和挑戰(zhàn)
• 對(duì)導(dǎo)師的要求
• 導(dǎo)師的自我修煉之道

【配套書(shū)籍】