一場(chǎng)演講改變了他的命運(yùn)，回憶起那天的場(chǎng)景時(shí)楊濱是這樣描述的："當(dāng)時(shí)我坐在比較靠后的位置上，因?yàn)槟菚r(shí)的我對(duì)這個(gè)世界已經(jīng)有種很漠然的感覺(jué)，所以我當(dāng)時(shí)是帶著一種懷疑和挑剔的眼光坐在那兒，翹著二郎腿，心想到底要看看這個(gè)家伙能講些什么。" 演講進(jìn)行到最后的時(shí)候，那位老師講到了夢(mèng)想，這讓楊濱感到很奇怪，因?yàn)榕_(tái)上的老師看上去已經(jīng)有４０多歲了。楊濱心想，都這把年紀(jì)了還在講夢(mèng)想，這不是在哄小孩子嗎？他心中感到一陣好笑。 　 沒(méi)想到這位老師卻給大家講起了一個(gè)故事，他說(shuō)古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底的一位弟子有天問(wèn)他說(shuō)："老師，我想請(qǐng)問(wèn)你，到底什么叫夢(mèng)想？"坐在臺(tái)下的楊濱心想，夢(mèng)想，這有什么難解釋的，不就是理想、想法和愿望嗎？ 　　只聽(tīng)臺(tái)上的老師接著說(shuō)道，蘇格拉底將他的弟子帶到河邊，突然一手抓住弟子的頭發(fā)， 將他的腦袋一下子按在水里，一秒、兩秒、三秒……直到半分鐘過(guò)去蘇格拉底才將手松開(kāi)，他的弟子從水中出來(lái)后，大口大口地喘著氣。 　　 這時(shí)蘇格拉底問(wèn)他："你剛才在水中的時(shí)候想的是什么？而且除此之外，別的什么都不再想要了。" 　　"想要點(diǎn)空氣。"他的弟子答道。 　"你確信除此之外你真的什么都不想要了嗎？" 　　"我確信，當(dāng)時(shí)我想的只是能夠呼吸一口新鮮的空氣好讓我活下去。"他的弟子很肯定地答道。 　　蘇格拉底說(shuō)："那就是你的夢(mèng)想。" 　　本是一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，沒(méi)想到聽(tīng)到結(jié)尾的時(shí)候卻深深地觸動(dòng)了楊濱的心靈。他忽然感到在自己過(guò)去的人生中還從沒(méi)有過(guò)一個(gè)像蘇格拉底的弟子那樣如此強(qiáng)烈的夢(mèng)想。 　　從那以后，楊濱開(kāi)始認(rèn)真地思考自己的理想到底是什么。他發(fā)現(xiàn)，自己的價(jià)值觀是想變成一個(gè)快樂(lè)而又對(duì)別人有所幫助的人，最后才是變成一個(gè)富有的人，所以?xún)H僅賺錢(qián)并不是自己所喜歡的，能夠啟發(fā)別人的思想、用自己的知識(shí)去改變別人的命運(yùn)才是自己真正想要的。 　　楊濱在揭示性格奧秘的時(shí)候，沒(méi)有將人們引向更深的理論層面，他更注重用他那富于表演性的演講、深入淺出地將性格的真諦展現(xiàn)給大家，給人們留下深深的印象，進(jìn)而去思考這一問(wèn)題。我的腦海中現(xiàn)在還經(jīng)常地浮現(xiàn)出２００２年初在"學(xué)習(xí)型中國(guó)--世紀(jì)成功論壇"上第一次聽(tīng)他演講時(shí)，那種被他深深感染的情景，我想在場(chǎng)的每個(gè)人也都會(huì)有同樣的感受。 　　記得在介紹活潑型的人的特征時(shí)，楊濱自己就扮演起這種類(lèi)型的人。他邀請(qǐng)一位聽(tīng)眾上臺(tái)來(lái)，又找來(lái)一把椅子，隨后他與這位被邀上臺(tái)的朋友一起表演了一出聚會(huì)時(shí)的場(chǎng)面。只見(jiàn)他進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)之后眼睛便左顧右盼起來(lái)，見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人便上前去擁抱，同時(shí)手還在不停地摸人家這兒、摸人家那兒。 楊濱說(shuō)，在活潑型的人看來(lái)，這種動(dòng)作是種友好的表現(xiàn)，但對(duì)于完善型的人來(lái)說(shuō)可能對(duì)此就有點(diǎn)受不了，他們會(huì)說(shuō)："干啥呢？別碰我"從中你就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種性格不同的人的反應(yīng)是不同的，因?yàn)橥晟菩偷娜俗钣憛拕e人侵犯他的空間，特別是他的身體；但在活潑型的人看來(lái)這種友好的表示再正常不過(guò)了。 　　他接著指出，活潑型的人進(jìn)入會(huì)場(chǎng)之后也不會(huì)閑著，他們特別喜歡說(shuō)話，總是侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕、口吐蓮花，在他們的旁邊總會(huì)有一群忠實(shí)的聽(tīng)眾。 如果這時(shí)會(huì)場(chǎng)中的司儀站出來(lái)打斷了他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)活潑型的人會(huì)這樣坐在椅子上—說(shuō)著楊濱就做起了示范動(dòng)作，只見(jiàn)他半個(gè)屁股坐在椅子上，另一半屁股則懸在椅子外邊，同時(shí)他的手腳也在不停地抖動(dòng)。 在模仿的同時(shí)楊濱還向聽(tīng)眾們提出了一個(gè)問(wèn)題："你們知道活潑型的人為什么要這樣坐在椅子上嗎？因?yàn)樗S時(shí)都準(zhǔn)備出發(fā)。"他的話音剛落就引起全場(chǎng)的笑聲和掌聲，因?yàn)榇蠹矣X(jué)得他把一個(gè)活潑型的人演得惟妙惟肖、入木三分。 　　"另外活潑型的人也是一種特別容易交朋友的人，他認(rèn)識(shí)剛?cè)昼姷呐笥丫秃孟窀J(rèn)識(shí)了三年似的。雖然他的朋友很多，但他又最容易把朋友忘記?；顫娦偷娜嘶丶液笫种锌赡苓淮筠雷由弦环?，他卻一個(gè)也想不起誰(shuí)是誰(shuí)了，這就是活潑型人的特點(diǎn)。 因?yàn)樵诮粨Q名片的時(shí)候，一般人接過(guò)來(lái)會(huì)先看一下對(duì)方的姓名，而活潑型的人才不會(huì)在乎這些呢，對(duì)他們來(lái)說(shuō)最重要的是要把自己的魅力和好感留給對(duì)方，所以換完名片他連看都沒(méi)看一下就塞到了口袋里。 再有活潑型的人屬于是那種先張嘴后思考的人，他們往往在話說(shuō)出口之后才開(kāi)始思考，所以很容易言多必失，但優(yōu)點(diǎn)是他們知道錯(cuò)了就會(huì)趕快道歉，可是他們犯錯(cuò)誤的速度總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們道歉的速度，所以剛道完歉就又犯錯(cuò)誤了，他們只好連聲說(shuō)道 對(duì)不起，對(duì)不起，我又錯(cuò)了"他的話音剛一落，那繪聲繪色地表演就再一次激起全場(chǎng)熱烈的掌聲。 　　待掌聲慢慢停下，楊濱忽然話鋒一轉(zhuǎn)："從今天開(kāi)始我們就應(yīng)該理解這樣的人，不要認(rèn)為他們說(shuō)話是沒(méi)禮貌。他們這樣說(shuō)話可能在完善型的人看來(lái)是非常難受的，因?yàn)橥晟菩偷娜丝偸窃诎衙烤湓捝钏际鞈]之后才會(huì)說(shuō)出口，他們以為世上的每個(gè)人都應(yīng)該是這樣， 所以當(dāng)活潑型的人說(shuō)錯(cuò)話或大大咧咧的時(shí)候，他們就很不能理解這些人，說(shuō)這些人很不好，不是我想交的朋友。今天的課程到這兒，你就應(yīng)該去理解、寬容這些人，因?yàn)檫@是他們的天性，來(lái)讓我們給他們一點(diǎn)掌聲好不好？"就這樣人們?cè)谝魂囮嚉g笑和掌聲過(guò)后慢慢地了解了性格的力量原來(lái)如此之大。 　　其實(shí)，楊濱用心良苦地舉出這么多的事例只是為了讓人們意識(shí)到這樣一點(diǎn)：每個(gè)人都似乎喜歡和跟自己相近的人相處，有不少老板都恨不得把員工改造成跟自己一樣的人，但這恰恰是對(duì)性格理解的誤區(qū)。其實(shí)最不像你的人、你最不喜歡的人，或許正是你的團(tuán)隊(duì)最需要的人。 比如說(shuō)，如果你的身邊總有一個(gè)愛(ài)說(shuō)"萬(wàn)一"的人，也許會(huì)給你留下膽小、悲觀的印象，甚至?xí)屇愀械叫臒?。但也許正是由于某個(gè)"萬(wàn)一"，讓你看到了事物被忽視的一面， 從而避免了某種損失。 所以說(shuō)，性格只有特點(diǎn)而沒(méi)有缺點(diǎn)，因?yàn)槿秉c(diǎn)不過(guò)是優(yōu)點(diǎn)的過(guò)度延伸造成的，正如勇敢過(guò)度就變成了盲動(dòng)、自信過(guò)度就會(huì)變成了自負(fù)一樣。問(wèn)題的關(guān)鍵在于每個(gè)人要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，要了解自己是誰(shuí)，但往往人們最不了解的人就是你自己，最不相信的人也是你自己。 　　楊濱曾經(jīng)在一次課程開(kāi)始的時(shí)候給大家舉了這樣一個(gè)例子，我至今仍記憶猶新。他說(shuō)，曾經(jīng)有一位特技專(zhuān)家來(lái)到位于美國(guó)和加拿大交界的尼亞加拉大瀑布，為大家現(xiàn)場(chǎng)表演踩鋼絲穿越瀑布。在表演即將開(kāi)始前，他問(wèn)在場(chǎng)的觀眾："你們相不相信我能走過(guò)去？" 當(dāng)時(shí)楊濱 也把這個(gè)問(wèn)題留給了在場(chǎng)的聽(tīng)眾們，但表示肯定的聲音寥寥無(wú)幾，楊濱說(shuō)道："那天現(xiàn)場(chǎng)觀眾的回答聲就跟你們的一樣。"但這位特技專(zhuān)家沒(méi)有在乎這一切，只見(jiàn)他轉(zhuǎn)過(guò)身去，在鋼絲繩上邁出了一步、兩步、三步……最后他終于成功地走了過(guò)去。這時(shí)，全場(chǎng)都沸騰了，當(dāng)特技專(zhuān)家再問(wèn)觀眾是否相信他的時(shí)候，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。 　　緊接著，特技專(zhuān)家從別人手中接過(guò)一塊黑布，他問(wèn)觀眾："這次我要把自己的眼睛蒙上走回去，你們相信我能走過(guò)去嗎？"全場(chǎng)變得鴉雀無(wú)聲。同上次一樣，特技專(zhuān)家還是沒(méi)有理會(huì)大家的反應(yīng)，仍舊一步一步地向前方走去，終于他又成功了。全場(chǎng)再次沸騰了，人們情不自禁地高呼："你太棒了！""我們相信你了！" 　　可這位特技專(zhuān)家還是沒(méi)有就此罷休，他又把自己年僅３歲的孩子放在肩頭，當(dāng)他再次提出那個(gè)老問(wèn)題時(shí)，全場(chǎng)已經(jīng)聽(tīng)不到一點(diǎn)回答的聲音了，因?yàn)槊總€(gè)人都被他的"瘋狂"舉動(dòng)驚得目瞪口呆。而這位特技專(zhuān)家此次仍不負(fù)眾望一步步地走了過(guò)去，看得膽戰(zhàn)心驚的人們這回發(fā)自?xún)?nèi)心地高呼："我們真的相信你啦！" "真是這樣的嗎？那好，這次我要再做一個(gè)嘗試，我還是不帶任何安全設(shè)備走過(guò)去，而且我的肩上還要再背一個(gè)孩子，不過(guò)我想問(wèn)問(wèn)你們，這次誰(shuí)愿意把你們自己的孩子放在我的肩頭？"話音一落，全場(chǎng)就變得像死一般的沉寂，因?yàn)樵趫?chǎng)的人中誰(shuí)也沒(méi)有勇氣這么做。所以楊濱指出，相信別人很難，而要相信自己就更難。 　　楊濱曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，在他的講課生涯中，學(xué)員們問(wèn)他最多的一個(gè)問(wèn)題便是"我的性格到底好不好？"而他給學(xué)員們的答案也是同樣的一個(gè)： 性格本身并沒(méi)有好壞之分，也沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，就像一句名言所說(shuō)的那樣，樂(lè)觀和悲觀對(duì)這個(gè)世界都有貢獻(xiàn)，前者發(fā)明了飛機(jī)，后者發(fā)明了降落傘。 我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處，所以不要為自己的缺點(diǎn)感到自責(zé)，應(yīng)該提倡的是沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，大家彼此之間可以通過(guò)互補(bǔ)達(dá)到團(tuán)隊(duì)的完美。對(duì)于每個(gè)生命個(gè)體而言，應(yīng)該主動(dòng)地去了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能做到愛(ài)自己、寬容自己，也才能去愛(ài)別人，而不是想把別人都改造成跟自己一樣。 　　那么一個(gè)人怎樣才能做到了解自己呢？楊濱指出，首先要靜下心來(lái)仔細(xì)想想自己的需求到底是什么，什么是自己最想做的事；其次，如果達(dá)不到的話還需要整合哪些資源、學(xué)習(xí)哪些東西。 　　先了解自己還是不夠的，改變性格中的缺點(diǎn)也是必須的，那么如何改變呢？根據(jù)木桶盛水的原理，決定一個(gè)木桶盛水多少不是看這個(gè)木桶有多高，而是看桶壁上最低一個(gè)窟窿的位置，所以說(shuō)要改變一個(gè)人的性格，就要補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，因?yàn)槭悄愕亩滔拗屏四愕拈L(zhǎng)；另外就是要找那些是你的缺點(diǎn)但卻是別人優(yōu)點(diǎn)的人，這樣通過(guò)彼此的互補(bǔ)來(lái)改變自己。 　　最后楊濱還強(qiáng)調(diào)指出："對(duì)于哪種性格最好這個(gè)問(wèn)題如果非要我給出一個(gè)答案的話，我就會(huì)說(shuō)水的性格是最好的。因?yàn)樗扔行蛄魉粯拥臍g快，又有水滴石穿般的堅(jiān)韌；既有滔滔江水般的洶涌，又有大海一樣的寬容。 他還用這樣一句話作為對(duì)性格問(wèn)題的總結(jié)："千人千面，人各有別 ；力求完美，上善若水。我們每個(gè)人都是個(gè)卓越的自我，都是這世界的冠軍。"