執(zhí)行力 課程目標(biāo)  闡述實(shí)戰(zhàn)管理的執(zhí)行力要素  管理者的角色扮演與功能的發(fā)揮  經(jīng)由案例的探討，深入剖析管理者心中的灰暗障礙  建構(gòu)企業(yè)提升執(zhí)行力的最后關(guān)鍵動(dòng)作 課程大綱 執(zhí)行力的迷思：成功的管理是5%的策略，95%的執(zhí)行？ 認(rèn)識(shí)執(zhí)行力的七大要素 組 織 文 化  文化的定義為何？有些什么管理動(dòng)作的特質(zhì)？  兩大世界性公司的企業(yè)文化介紹  企業(yè)打造文化的迷思  企業(yè)文化的疆界  企業(yè)文化的穿透性  企業(yè)如何塑造企業(yè)文化？ 制 度  統(tǒng)治者心目中的制度是什么？  員工都知道公司里的制度嗎？  中國(guó)是個(gè)講關(guān)系的社會(huì)，那關(guān)系與制度的關(guān)系是什么？  狹小的新加坡，獨(dú)立之初上靠什么站穩(wěn)的？  執(zhí)行制度的最大漏洞在哪里？  企業(yè)制度的務(wù)實(shí)與前瞻：從德國(guó)得到的學(xué)習(xí) 企業(yè)與員工的危機(jī)意識(shí)  何謂企業(yè)與員工的危機(jī)意識(shí)？  如何將“可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”在管理上運(yùn)用？  SWOT在人員管理的應(yīng)用  戶樞不蠹，流水不腐：企業(yè)的執(zhí)刑力  員工的責(zé)任文化與企業(yè)的執(zhí)行力  “假的文化”會(huì)帶給企業(yè)什么？ 領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)，術(shù)，與勢(shì)對(duì)執(zhí)行力的影響  權(quán)力？實(shí)力？影響力？你有哪一個(gè)？  沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力？  有壓力卻沒(méi)有執(zhí)行力：斷層在什么地方？  企業(yè)如何留住員工？前途或是錢途？領(lǐng)導(dǎo)如何讓員工心服口服？  領(lǐng)導(dǎo)者的三大基本技能是什么？  權(quán)力與影響力的構(gòu)件  領(lǐng)導(dǎo)者的七大人格特質(zhì)  開(kāi)發(fā)個(gè)人影響力的八種途徑  領(lǐng)導(dǎo)與教練的不同功能：企業(yè)需要什么？  領(lǐng)導(dǎo)的制造者：EQ,情商  精選文章導(dǎo)讀 管理者貫徹執(zhí)行力的首要能力——溝通力  世界級(jí)的企業(yè)家心目中的溝通是多么困難，為什么？  企業(yè)里為什么溝通不良？  企業(yè)里各個(gè)部門(mén)之間的溝通有沒(méi)有隱形的隔閡？領(lǐng)導(dǎo)與下屬的合作如何能有效密切？  面對(duì)團(tuán)隊(duì)里利益的沖突，如何妥協(xié)？  提升團(tuán)隊(duì)溝通效果的兩大基本動(dòng)作  現(xiàn)代管理者必備的另一項(xiàng)溝通能力：文字的溝通  溝通是一種技巧嗎？溝通的文化與責(zé)任  溝通三大要素的重要性  對(duì)上，對(duì)下，與平行單位如何透過(guò)溝通強(qiáng)化執(zhí)行力？  下死命令，有效嗎？  拍馬屁溝通：領(lǐng)導(dǎo)的最愛(ài)？ 目 標(biāo) 管 理  聽(tīng)了那么多名師講課，花了那么多培訓(xùn)費(fèi)用，企業(yè)的執(zhí)行力在哪里？  為什么員工什么都知道，卻沒(méi)有執(zhí)行力？  誰(shuí)的目標(biāo)？領(lǐng)導(dǎo)的？員工的？  目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)與管理者的數(shù)字游戲？  在你的公司里，哪些人有目標(biāo)？  管理者的兩個(gè)拳頭：賞與罰，如何可信？  過(guò)程與結(jié)果，哪一個(gè)重要一點(diǎn)點(diǎn)？  人力資源與目標(biāo)管理的緊密掛鉤  一個(gè)好的管理者必須具備哪三大目標(biāo)領(lǐng)域？  目標(biāo)訂好了，然后它就可以執(zhí)行了？計(jì)劃力?。?  工作的追蹤 時(shí)間管理：執(zhí)行力看不見(jiàn)的另一支手  企業(yè)里時(shí)間管理不好的病根在哪里？  提倡時(shí)間文化—— 早一點(diǎn)！  不授權(quán)，時(shí)間管理能做好嗎？  如何進(jìn)行有效的會(huì)議管理？