《支行長(zhǎng)之管理教練技術(shù)》 導(dǎo)師：王云鵬 課程背景 管理教練技術(shù)Coaching的經(jīng)營(yíng)運(yùn)用, 據(jù)調(diào)查：在全球500強(qiáng)企業(yè)中，教練下屬早已成為高效領(lǐng)導(dǎo)的重要素質(zhì)，教練為塑造
《管理心理學(xué)與員工激勵(lì)在支行中運(yùn)用》 導(dǎo)師：王云鵬 課程背景 人是社會(huì)性動(dòng)物，“愛(ài)”與“被愛(ài)”是人的基本心理需求，然而可惜的是，大多數(shù)支行長(zhǎng)并不擅長(zhǎng)處理工作關(guān)系。于是
《管理者穿越執(zhí)行看動(dòng)力》 導(dǎo)師：王云鵬 課程背景 再好的戰(zhàn)略和再科學(xué)的管理措施都需要有效的執(zhí)行才得以實(shí)現(xiàn)，若沒(méi)有執(zhí)行力，一切都是空談。執(zhí)行的實(shí)質(zhì)是讓既定的目標(biāo)通過(guò)卓有成效的方
《用對(duì)方法帶好兵之經(jīng)營(yíng)技術(shù)》 導(dǎo)師：王云鵬 課程背景 本課程主要研究推動(dòng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效任務(wù)落地和“創(chuàng)造員工歸屬其中的經(jīng)營(yíng)課程，本課程推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者和屬下更強(qiáng)的經(jīng)營(yíng)互動(dòng)，幫助屬下穿
《領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與角色認(rèn)知》 導(dǎo)師：王云鵬 課程背景 對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者一切管理活動(dòng)的燈塔，試想一個(gè)港口沒(méi)有了燈塔，對(duì)于船舶靠岸一定是災(zāi)難，可是對(duì)于一個(gè)管理者如缺少領(lǐng)導(dǎo)素
《管理心理學(xué)與員工激勵(lì)在團(tuán)隊(duì)中運(yùn)用》 導(dǎo)師：王云鵬 課程背景 人是社會(huì)性動(dòng)物，“愛(ài)”與“被愛(ài)”是人的基本心理需求，然而可惜的是，大多數(shù)管理者并不擅長(zhǎng)處理工作關(guān)系。于是本
《贏在人心的有效溝通技術(shù)》 導(dǎo)師：王云鵬 課程背景 一句恰到好處的活，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)；一句不甚得體的話，可以毀掉一個(gè)人的一生。說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù)，也是一種技術(shù)。
《支行長(zhǎng)之管理教練技術(shù)》 導(dǎo)師：王云鵬 課程背景 管理教練技術(shù)Coaching的經(jīng)營(yíng)運(yùn)用, 據(jù)調(diào)查：在全球500強(qiáng)企業(yè)中，教練下屬早已成為高效領(lǐng)導(dǎo)的重要素質(zhì)，教練為塑造
第一講、非權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與行為一、領(lǐng)導(dǎo)者要的領(lǐng)導(dǎo)方式問(wèn)題（一）關(guān)注：邏輯、對(duì)錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)者（二）關(guān)注：愛(ài)、尊重方式的領(lǐng)導(dǎo)者（三）連接圓融方式的領(lǐng)導(dǎo)者注：領(lǐng)導(dǎo)者采取的領(lǐng)導(dǎo)方式不同，團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力不同。領(lǐng)導(dǎo)者不
課程背景： 本課程主要針對(duì)管理者，完成本崗位、本團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)行團(tuán)隊(duì)高效管理能力訓(xùn)練，本課題重要解決的是管理者在團(tuán)隊(duì)管理突破上如何發(fā)揮自身領(lǐng)導(dǎo)及管理角色，達(dá)成目標(biāo)，來(lái)加強(qiáng)目標(biāo)落地的能力、加強(qiáng)自身情
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