課程意義： 為什么很多企業(yè)在推行績(jī)效管理時(shí)半途而廢？為什么近乎完美的績(jī)效方案卻在企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生巨大的負(fù)面效應(yīng)？ 績(jī)效管理的本質(zhì)是結(jié)果還是過(guò)程？美國(guó)式管理與日本式管理的區(qū)別在哪里？是否有可能將過(guò)程管理與
課程意義： 本課程是企業(yè)執(zhí)行力培訓(xùn)主導(dǎo)課程。2008年被廣東省政府選用為廣東省各市縣職能部門(mén)干部培訓(xùn)教材。 本課程設(shè)計(jì)主旨認(rèn)為：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者總是抱怨下屬“有承諾，沒(méi)執(zhí)行”；部屬成員往往埋怨領(lǐng)導(dǎo)“一將無(wú)
課程意義： 本課程是企業(yè)職能部門(mén)管理能力培訓(xùn)主導(dǎo)課程，2008年被選為廣州市政府能力部門(mén)能力提升培訓(xùn)課程教材。 本課程設(shè)計(jì)主旨認(rèn)為：一支沒(méi)有明確職能或不具備明確職能特征的團(tuán)隊(duì)不是好團(tuán)隊(duì)，也不可能創(chuàng)造
課程意義： 管理是理性的，但理性的管理總是被太多感性的因素所左右；管理追求的理想境界是標(biāo)準(zhǔn)化和制度化，但標(biāo)準(zhǔn)和制度在執(zhí)行過(guò)程中總有太多客觀(guān)情況一再打破。 彼德．得魯克說(shuō)“管理是一門(mén)實(shí)踐”，那么，實(shí)踐
課程意義： 企業(yè)文化的優(yōu)劣取決于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的價(jià)值觀(guān)取向，企業(yè)的個(gè)性文化如何脫離老板思想的限制和約束，是企業(yè)突破瓶頸、再續(xù)精彩的關(guān)鍵核心。 中國(guó)企業(yè)的文化選擇離不開(kāi)民族、傳統(tǒng)、地域、倫理的基礎(chǔ)，更離不
課程特色： 最先進(jìn)的績(jī)效管理理論 + 精典實(shí)戰(zhàn)的案例解析 + 過(guò)程方法的實(shí)操演練 課程受益： 深度了解目標(biāo)與績(jī)效管理中西方理論體系 全方位理解目標(biāo)與績(jī)效管理的本質(zhì)特征 系統(tǒng)領(lǐng)悟企業(yè)目標(biāo)與績(jī)效管理的內(nèi)涵
課程大綱： 第一章：管理者 第一節(jié)：何為管理—管理的四大真諦 第二節(jié)：中國(guó)管理四大圣哲 第三節(jié)：西方管理四大門(mén)派 第四節(jié)：角色、權(quán)責(zé)、素質(zhì)和能力 第二章：職業(yè)經(jīng)理人的規(guī)劃能力 第一節(jié)：廟算與規(guī)劃力 第
課程收益： 深刻理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略本質(zhì)內(nèi)涵 詳細(xì)詮釋企業(yè)成長(zhǎng)的基因組成和成長(zhǎng)模型 完全掌控企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素 輕松把握企業(yè)變革的核心因子 系統(tǒng)學(xué)習(xí)企業(yè)生命周期特征和條件 重新審視企業(yè)能力與戰(zhàn)略
第一部分 為什么要進(jìn)行績(jī)效管理 • •目標(biāo)比現(xiàn)實(shí)之間的距離只有5步之遙 •成功的法則只有一個(gè)：絕不放棄 •保證企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的四大關(guān)鍵 •認(rèn)
核心思想： 該課程為職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)專(zhuān)用課程，課時(shí)１２小時(shí)（兩天）。 職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力之間的匹配程度決定了他未業(yè)的職業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)前程。該課程從企業(yè)發(fā)展史開(kāi)始入境，溶合了中外管理哲學(xué)和管理思
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