規(guī)劃職場(chǎng)自我 開(kāi)啟錦繡前程 化生學(xué)院隆重舉辦第二屆“發(fā)現(xiàn)杯”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽復(fù)賽 為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯的思想意識(shí)，自覺(jué)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，2010年5月16晚6點(diǎn)，化生學(xué)院在西校區(qū)圖書館隆重舉行第二屆“發(fā)現(xiàn)杯”職業(yè)生涯規(guī)劃大賽復(fù)賽。中國(guó)職業(yè)規(guī)劃專家、深圳市市長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審員、深圳市卓標(biāo)咨詢管理有限公司副總經(jīng)理李見(jiàn)明及學(xué)院黨辦主任殷鴻煒等老師擔(dān)任了大賽評(píng)委。 賽前，殷鴻煒老師首先發(fā)表了熱情洋溢的致辭。他特別講到，當(dāng)晚參賽的21位選手，是組委會(huì)經(jīng)過(guò)對(duì)08、09級(jí)學(xué)生提交的近600份初賽作品嚴(yán)格評(píng)審后的勝出者。比賽中，21位參賽選手依次登臺(tái)展示制作精美的PPT，在8分鐘內(nèi)向師生闡述自已經(jīng)如何在對(duì)個(gè)人的性格類型、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)取向，知識(shí)技能，以及對(duì)家庭、社會(huì)等外部環(huán)境進(jìn)行全面客觀分析和探索的基礎(chǔ)上，鎖定的個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)，選擇的切實(shí)可行的實(shí)施路徑，制定的動(dòng)態(tài)反饋和調(diào)整策略。選手們敏捷的思維，慷慨激昂的演講，理性的論證，精彩細(xì)致地規(guī)劃，以及旁征博引、形象具體的語(yǔ)言表述，贏得了在場(chǎng)師生的一陣陣熱烈的掌聲。尤其是18號(hào)選手周俊宇同學(xué)以其創(chuàng)新性的思維和幽默的語(yǔ)言贏得老師和在場(chǎng)的同學(xué)們的贊嘆，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛渲染到了極點(diǎn)。經(jīng)過(guò)近4個(gè)小時(shí)的角逐，劉春艷等9名同學(xué)脫穎而出，晉級(jí)決賽。 隨后，規(guī)劃專家李見(jiàn)明對(duì)本次大賽作品都逐一作了精彩點(diǎn)評(píng)，他對(duì)參加此次大賽同學(xué)們的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，并重點(diǎn)闡述了目標(biāo)職業(yè)和職業(yè)目標(biāo)的區(qū)別，希望參賽選手能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)勢(shì)和職業(yè)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)考量，同時(shí)還建議參賽選手能夠?qū)?nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯聯(lián)系起來(lái)，深入結(jié)合職業(yè)目標(biāo)的外部環(huán)境來(lái)做最終決策。 最后，殷鴻煒老師代表評(píng)委公布了晉級(jí)決賽的選手名單并做總結(jié)陳詞。他強(qiáng)調(diào)缺少職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)成為影響同學(xué)們學(xué)習(xí)和就業(yè)的重要因素之一，無(wú)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和缺乏規(guī)劃能力是部分同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、求職方向不明的主要原因，本次大賽為到場(chǎng)的同學(xué)們送上了一把開(kāi)啟錦繡前程的鑰匙。不僅讓參賽的同學(xué)對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了更深刻的理解，也給大一的同學(xué)們敲響了警鐘，希望同學(xué)們都能更早地明確職業(yè)目標(biāo)，更加有針對(duì)性的學(xué)習(xí)知識(shí)和提高自身綜合素質(zhì)。（化生學(xué)院 黨 辦）