博客空間https://niche2008.chinaceot.com視頻空間https://u.youku.com/niche2008網(wǎng)絡(luò)搜索“劉成熙”三個字，立刻聯(lián)系我們，我們?yōu)槟峁﹥?yōu)質(zhì)的專家服務(wù)。 熱烈祝賀劉老師為csco證券公司授課《組訓(xùn)TTT訓(xùn)練》課程 授課時間2009-9-9號-12號（四天） 課程介紹： 前 言： 面對撲面而來的知識經(jīng)濟浪潮與全球經(jīng)濟的一體化，人們越來越深刻地認識到：國家間的競爭，企業(yè)間的較量歸根到底是對知識的“鮮活載體”----人的角逐?！叭瞬拧笔瞧髽I(yè)組織的重要資產(chǎn)，而“人才”的培育和學(xué)習(xí)則是各級企業(yè)和組織實現(xiàn)保值、增值的必由之路。 內(nèi)部師資將是承擔(dān)此項重大任務(wù)的精英，扮演著資源收集與經(jīng)驗傳承的重要角色。內(nèi)部講師制度的導(dǎo)入，將有助于企業(yè)日常工作經(jīng)驗的累積，經(jīng)營管理技術(shù)的務(wù)實，并由外界引進專業(yè)信息，強化全員學(xué)習(xí)的效能與組織績效，并讓知識管理能深化于組織各層面。近年來企業(yè)對人才養(yǎng)成有質(zhì)量齊增的現(xiàn)象，一方面得助于企業(yè)經(jīng)營觀念的突破及育才行動的改革，一方面則基于社會環(huán)境的快速改變，企業(yè)內(nèi)部員工需求多元化之促動，因此處在經(jīng)營的環(huán)境改變的此刻，如何使員工隨著企業(yè)的成長而提升，是每一優(yōu)良企業(yè)刻不容緩的課題。 課程收益： 1.使學(xué)員了解企業(yè)建立內(nèi)部講師制度的策略定位與發(fā)展方向。 2.使學(xué)員掌握企業(yè)內(nèi)部講師的職責(zé)，功能與角色。 3.使學(xué)員具備提出訓(xùn)練計劃及設(shè)計訓(xùn)練課程的理論基礎(chǔ)及實務(wù)能力，包含以下幾個部分： 如何進行訓(xùn)練需求分析？ 如何擬訂具體的訓(xùn)練目標？ 如何安排合宜的訓(xùn)練環(huán)境？ 訓(xùn)練如何與組織發(fā)展策略結(jié)合？ 如何撰寫完整的訓(xùn)練計劃？ 4.使學(xué)員能運用適切的表達技巧，成為杰出的訓(xùn)練員： 如何建立訓(xùn)練員的自信及自我形象？ 如何吸引學(xué)員的注意力，使其專心學(xué)習(xí)？ 如何運用簡潔有力的口語，表達自己意念？ 如何運用整體架構(gòu)及組織技巧，使學(xué)員易于吸收了解 如何表現(xiàn)出眾的儀表風(fēng)范，贏得學(xué)員的敬重與信服？如何促進訓(xùn)練員與學(xué)員之間的互動？ 如何聽懂學(xué)員的問題，并作適切的回答？ 如何處理學(xué)員的質(zhì)疑或不友善的態(tài)度？ 5.使學(xué)員能熟練及運用各種教學(xué)手法，結(jié)合不同的訓(xùn)練需求： 透過實際工作現(xiàn)場的管理及工作教導(dǎo)，設(shè)計學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案 一般性教學(xué)手法的掌握 針對改變行動與態(tài)度需求的教學(xué)手法的掌握 針對開發(fā)創(chuàng)造性需求的教學(xué)手法的掌握 針對提升解決問題能力需求的教學(xué)手法的掌握 針對提升技術(shù)能力需求的教學(xué)手法的掌握 針對提升管理能力需求的教學(xué)手法的掌握 掌握測驗量表與問卷之運用 課程進行中所運用之游戲、競賽、團康活動的教案設(shè)計與帶領(lǐng)技巧 活動腳本的設(shè)計 6.使學(xué)員具備規(guī)劃訓(xùn)練教案與教材的系統(tǒng)能力，包含以下幾個部分： 如何形成課程設(shè)計的基本理念？ 如何掌握成人學(xué)習(xí)心理，設(shè)計出引人入勝的課程？ 如有效地運用各種活動或輔助媒體，傳達課程的設(shè)計意念與實質(zhì)內(nèi)容？ 如何將課程設(shè)計理念及內(nèi)容轉(zhuǎn)化為標準格式的訓(xùn)練手冊或教材？ 7.使學(xué)員能編制及運用訓(xùn)練評估工具，追蹤維持并開發(fā)訓(xùn)練績效： 如何決定評估訓(xùn)練的標準？ 如何編制及實施訓(xùn)練評估工具？ 如何認識評估工具的有效性及局限性？ 訓(xùn)練員應(yīng)如何運用評估結(jié)果？ 評估結(jié)果如何運用于改善訓(xùn)練規(guī)劃及課程設(shè)？ 如何由學(xué)員的績效或行為改變，評估訓(xùn)練效果？ 課程特色： 講師具有專業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經(jīng)驗，實踐性強。 課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨到。 理論與實務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。 透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內(nèi)容。 由實際演練中得到隨學(xué)即用的效果。 授課時數(shù)：28小時/4天 一、 評估表匯總數(shù)據(jù)分析圖表之滿意度分析 評分項目 第一期滿意度 2 講師綜合能力 97.58 3 課程內(nèi)容與培訓(xùn)目標的吻合性 96.97 4 備課充分、有授課提綱和參考資料 98.18 5 課程的系統(tǒng)性與互動性 98.79 6 口語表達能力 100.00 7 與授課主題相關(guān)專業(yè)能力 95.15 8 把握課程進度的能力 96.97 9 對學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 99.39 10 對學(xué)員提問所作出的指導(dǎo) 97.58 總滿意度 97.15 一：從整個培訓(xùn)學(xué)員反饋來數(shù)據(jù)分析看對講師綜合能力滿意度97.58%；對課程內(nèi)容與培訓(xùn)目標的吻合性滿意度96.97%；對講師備課充分、有授課提綱和參考資料的滿意度為98.18%；對課程的系統(tǒng)性與互動性的滿意度為98.79%；對講師的口語表達能力滿意度100.00%；對老師與授課主題相關(guān)專業(yè)能力的滿意度為95.15%；對把握課程進度的能力的滿意度為96.97%；對學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)的滿意度為99.39%，對學(xué)員提問所作出的指導(dǎo)的滿意度為97.58%。充分說明老師的授課方式和授課風(fēng)格，以及所教的內(nèi)容符合學(xué)員的需求。從滿意度上面看，講師的授課能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣滿意也接近滿分，學(xué)員一致認為老師的口語表達能力為滿分。從調(diào)查問卷來看，將近43.75%的學(xué)員給予老師全部滿分的評價,人數(shù)達到14位，總?cè)藬?shù)為32位。學(xué)員對老師的滿意度是非常高的。 二：從學(xué)員對課程的收獲來看，學(xué)員除了掌握課程的知識如團隊建設(shè)，凝聚力，企業(yè)文化，團隊用心溝通，細節(jié)決定成敗，以及講師的技巧（走位，互動、交流、熱情、語速、課程框架、課程如何設(shè)計、課程的教案制作、課程的授課方式、課程的評估方式等等知識內(nèi)容外，更多是對他們自己一種自信心的提高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)通過上講臺授課很多學(xué)員的自信心得到很大的提高。 三：從學(xué)員的心得來看，學(xué)員學(xué)習(xí)到了要成為一名好的講師必須具備的條件和管理者應(yīng)具備的條件了解一個講師應(yīng)該做什么，包括課程的規(guī)劃，設(shè)計、效果的評估，最大的收獲就是從老師那里學(xué)習(xí)到了非常專業(yè)和系統(tǒng)性的講師技巧，克服障礙，勇敢的站在講臺上，回公司后多做練習(xí)，努力提高自己的水平。也有對劉老師的評價是個思維敏捷，教學(xué)風(fēng)趣，幽默，知識淵博要向劉老師學(xué)習(xí)；講師深厚的文化底蘊幽默的談吐精彩的授課活潑的互動讓此次培訓(xùn)，劉老師的課程讓自己受益匪淺，結(jié)合理論和案例的講課風(fēng)格更容易讓學(xué)員理解，教學(xué)實踐一大特色，經(jīng)過這次培訓(xùn)自己的教學(xué)能力也有很大的改進，非常感謝劉老師。感受到要想為一名出色的內(nèi)訓(xùn)老師，要有深厚的內(nèi)功，只有內(nèi)外俱全，才能把教課做的深入人心，增加了自信心，讓我知道一個有極強有自信的團隊長對團隊的影響很大。 四：從對培訓(xùn)建議來看，重點都是希望能再次請到劉老師上課。 博客空間https://niche2008.chinaceot.com視頻空間https://u.youku.com/niche2008網(wǎng)絡(luò)搜索“劉成熙”三個字，立刻聯(lián)系我們，我們?yōu)槟峁﹥?yōu)質(zhì)的專家服務(wù)。