123,123

唐曾磊:找到“怨我”的原因

親子教育

2016-01-20 36870

找到“怨我”的原因——家庭矛盾萬能解決三步法的運用

平等思維教育基地

有家長問：

孩子在基地學(xué)習(xí)的時候感到學(xué)習(xí)方法很好，回來上網(wǎng)絡(luò)課的時候效率也很高，但平時自己學(xué)習(xí)的時候就感覺到用不上，更不能將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法用到理科的學(xué)習(xí)中。我應(yīng)該怎么去幫助她？

唐老師解答：

“我應(yīng)該怎么幫她之前”，“但”字之后就是缺點，就是結(jié)果不好。“ 孩子平時自己學(xué)習(xí)的時候用不上基地的方法，不能把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法用到理科的學(xué)習(xí)中”這個結(jié)果不好，第二步 “怨我 ”。為什么怨您？

我想問大家一下，這位家長鼓勵孩子了嗎？

家長回應(yīng)：

家長一：“ 沒有。”

家長二：“沒有。”

唐老師：人家一開始說了孩子的進(jìn) 步呀“在基地的時候用得好，上網(wǎng)絡(luò)課的時候也用得好”，大家為什么說沒有？

其實這位家長的話是這樣的“孩子在基地老師的幫助下還能用基地的學(xué)習(xí)方法，離開基地老師他就一點不能用了！ ”這就是家長要說的。家長沒有任何的鼓勵，整個問題都在批評孩子，所以這位家長，怨您。您要看到孩子在離開老師以后自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中用了“多少”學(xué) 習(xí)方法，然后依這個“多少”去鼓勵他。

所以表面上看這位家長在鼓勵孩子，說“在基地進(jìn)步了，上網(wǎng)絡(luò)課進(jìn)步了”他那個“但是 ”就把這些進(jìn) 步全給抹殺了，這位家長看似在鼓勵，實則沒有鼓勵。

如果孩子在基地學(xué)得很好、上網(wǎng)絡(luò)課效率很高，他就不可能什么學(xué)習(xí)方法都沒用上，但這位家長說 “但平時自己學(xué)習(xí)的時候就感覺到用不上，更不能把數(shù)學(xué)的方法用到理科的學(xué)習(xí)當(dāng)中去”。 “數(shù)學(xué)用不上，理化也用不上”這就是家長的感覺，這就是在批評孩子、否定孩子。

咱們找了半天，“怨我 ”都“怨 ”在哪里？不就是不會鼓勵、老看到孩子的缺點、不接納、不會肯定小人嗎？我們不就是這個缺點嗎？

（本文整理自平等思維唐曾磊老師平等教育家庭幸福之道網(wǎng)絡(luò)課程）

免費咨詢 電話 400-000-6656 和基地老師談心，解決學(xué)習(xí)問題和溝通問題、邀請?zhí)评蠋熤笇?dǎo)

如果您覺得本文觀點對您有用，歡迎您點下“轉(zhuǎn)載”按鈕，成為自己的光，點亮他人！

平等教育開通了微信公眾平臺，您可以關(guān)注微信號：pingdeng- edu，或掃一掃下面的二維碼（微信搜索“平等教育”即可關(guān)注），關(guān)注平等教育后您將會定期收到基地最新教育資訊，基地各科學(xué)習(xí)方法，運用平等思維學(xué)習(xí)方法、溝通方法的經(jīng)典案例，教育常見問題專家解答……