疑問2：吃苦教育跟給孩子無(wú)條件的愛的理念是不是互相矛盾？ “吃苦教育與無(wú)條件的愛并不矛盾，他們只是從不同層面去滿足孩子的成長(zhǎng)需求，在邏輯上存在先后之別?！? 隨著西方育兒理念的迅速傳播，很多父母已然接受很多前沿的理念，比如“給孩子無(wú)條件的愛”就是重要的一個(gè)。有人認(rèn)為，給孩子無(wú)條件的愛就不能讓孩子吃苦，要滿足孩子的一切需求。 “給孩子無(wú)條件的愛”，要求不講條件地愛孩子，不管他是優(yōu)秀還是普通，是讓人滿意還是令人頭疼?？傊?，愛孩子跟孩子做了什么毫無(wú)關(guān)聯(lián)，只因?yàn)樗俏业暮⒆樱揖秃翢o(wú)保留地給予他們愛。在人們的想象里，在這個(gè)理念下生活的孩子將是無(wú)比舒適和幸福。而吃苦教育，則讓人聯(lián)想到痛苦和磨練，跟給孩子無(wú)條件的愛相比，后者似乎缺乏溫情，甚至還帶著冰冷，而且相信孩子也不會(huì)那么歡迎它。 那么吃苦教育和無(wú)條件的愛互相矛盾嗎？不是，兩者的目標(biāo)是一致的。無(wú)條件的愛是從接納孩子，給孩子的心理成長(zhǎng)鋪墊溫暖基調(diào)方面著手，給孩子以力量和支持，滿足孩子成長(zhǎng)的需求。吃苦教育的目標(biāo)也是為了培養(yǎng)孩子生活所需的優(yōu)秀品質(zhì)，著眼于發(fā)展孩子的多種能力，同樣是為了滿足孩子成長(zhǎng)的需求。但兩者在時(shí)間先后上有區(qū)別，給孩子無(wú)條件的愛是基礎(chǔ)，吃苦教育需要在充足的愛的基礎(chǔ)上，作為發(fā)展性的需求去滿足的。如果一邊是愛的匱乏，一邊要求孩子吃苦，那么這對(duì)孩子來(lái)說是傷害、受虐。