乖孩子更多是“庸才” 著名的德國(guó)心理學(xué)家海查曾做過(guò)如下的實(shí)驗(yàn)：他對(duì)二至五歲時(shí)有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童與沒(méi)有這種傾向的100名兒童跟蹤觀察到青年期。結(jié)果發(fā) 現(xiàn)前者有84%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見(jiàn)，有獨(dú)立
孩子的蘋(píng)果——不一定非是紅色的 一位幼兒教育專家到國(guó)外看到一個(gè)幼兒用藍(lán)色筆畫(huà)了一個(gè)“大蘋(píng)果”，老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嗯，畫(huà)得好！”，孩子高興極了。這時(shí)中國(guó)專家問(wèn)教師：“他用藍(lán)色畫(huà)蘋(píng)果，你怎么不糾正？”那個(gè)教
很多父母都希望自己的孩子聽(tīng)話、乖巧、懂事，可是這樣真的對(duì)孩子好嗎？如果孩子過(guò)于聽(tīng)話，喪失了自己的獨(dú)立個(gè)性，長(zhǎng)大以后反而會(huì)令父母擔(dān)心。“聽(tīng)話”的孩子走上社會(huì)后，就很容易被花言巧語(yǔ)所欺騙，造成辦事能力的不
八、貶損他人 偶爾把自己的孩子和同齡小朋友比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育，怎能起到好的效果？九、事事代替 現(xiàn)在有許多父母事事都不讓孩子干，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利，但對(duì)孩
六、全盤(pán)否定 在批評(píng)孩子的時(shí)候，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)得太過(guò)，這會(huì)引起孩子的反感，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。七、是非不分 父母在批評(píng)孩子時(shí)，一定要就事論事，并且讓孩
四、過(guò)多限制 父母過(guò)多的限制會(huì)讓孩子感覺(jué)收到束縛，這是孩子最為反感的。五、關(guān)心過(guò)頭 過(guò)度關(guān)心，只會(huì)讓孩子反感，孩子會(huì)感覺(jué)自己的生活空間被壓縮，從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至，引起孩子的逆反心理。
二、求全責(zé)備 畢竟還是個(gè)孩子還小，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說(shuō)，“你還差得遠(yuǎn)呢”，就會(huì)有意或無(wú)意地傷害到他們的自尊心。三、頻頻夸獎(jiǎng) 別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子，其實(shí)
在孩子的教育問(wèn)題上，很多爸媽都會(huì)有點(diǎn)迷惘。雖然爸媽已經(jīng)很關(guān)心和耐心地指導(dǎo)，但是很多時(shí)候，這種方式反而讓孩子覺(jué)得反感，而且得到反效果。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他需要父母指導(dǎo)他如何生活、如何學(xué)習(xí)技能和積累經(jīng)驗(yàn)，但孩子
8.不要完全犧牲自我。不少家長(zhǎng)把孩子看成唯一希望，甚至放棄自己的愛(ài)好、事業(yè)。然而，美國(guó)瑪麗華盛頓大學(xué)里佐教授發(fā)現(xiàn)，這些犧牲自我的家長(zhǎng)對(duì)生活的滿意度更低，尤其是女性。這樣的犧牲還可能導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)
7.鍛煉讓孩子表現(xiàn)更好。英國(guó)斯特拉斯克萊德大學(xué)的布斯教授針對(duì)11歲青少年研究發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助于提高孩子的語(yǔ)言、計(jì)算等能力，對(duì)男孩與女孩同樣有效。建議家長(zhǎng)別總把孩子圈在家里，多與孩子一起跑跑步、打打球
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