對(duì)標(biāo)管理推行之QBQ創(chuàng)標(biāo)：個(gè)人使用QBQ創(chuàng)標(biāo)環(huán)的方法 (培訓(xùn)管理系列培訓(xùn)、績(jī)效管理輔導(dǎo)培訓(xùn)、標(biāo)桿管理培訓(xùn)咨詢 楊天河老師) 　　A、能力培養(yǎng)的四個(gè)階段 培養(yǎng)個(gè)人能力主要有四個(gè)階段： 無(wú)意識(shí)的無(wú)能； 有意識(shí)的無(wú)能； 有意識(shí)的有能； 無(wú)意識(shí)的有能。 如QBQ實(shí)踐， 無(wú)意識(shí)的抱怨、推諉和拖延（在實(shí)踐前并未發(fā)現(xiàn)自己在抱怨、推諉和拖延）； 意識(shí)到自己在抱怨、推諉和拖延（通過(guò)幾天的實(shí)踐后很快會(huì)發(fā)現(xiàn)）； 有意識(shí)的不抱怨、不推諉和不拖延（然后再有意識(shí)的改變，要進(jìn)行二至六個(gè)月的實(shí)踐）； 無(wú)意識(shí)的不抱怨、不推諉和不拖延（已轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣）。 如Benchbuilding實(shí)踐， 無(wú)意識(shí)的不創(chuàng)標(biāo)（沒(méi)有創(chuàng)標(biāo)的意識(shí)，并未盡可能的尋找和創(chuàng)造最佳實(shí)踐）； 有意識(shí)的不創(chuàng)標(biāo)（通過(guò)幾天的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有創(chuàng)標(biāo)，發(fā)現(xiàn)了自己可以創(chuàng)標(biāo)的機(jī)會(huì)）； 有意識(shí)的創(chuàng)標(biāo)（有意識(shí)的開(kāi)展創(chuàng)標(biāo)活動(dòng)，要進(jìn)行二至六個(gè)月的實(shí)踐）； 無(wú)意識(shí)的創(chuàng)標(biāo)（創(chuàng)標(biāo)已轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣，并未意識(shí)自己在隨時(shí)隨地創(chuàng)標(biāo)）。 　　B、QBQ創(chuàng)標(biāo)環(huán)的使用方法 　　1、心態(tài)塑造： 　　借鑒不抱怨紫手環(huán)的方式，每次有負(fù)面心態(tài)時(shí)，將手環(huán)換到另一支手上。通過(guò)挑戰(zhàn)自我不斷延長(zhǎng)同一支手連續(xù)戴環(huán)的時(shí)間直到連續(xù)21天不換手。 　　心態(tài)塑造如QBQ實(shí)踐，凡出現(xiàn)以下情況即更換手環(huán)： 　　1）抱怨他人 　　2）推諉責(zé)任 　　3）拖延任務(wù) 　　在QBQ實(shí)踐過(guò)程中，要積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不抱怨、不推諉、不拖延，積極獲得成功。 　　2、習(xí)慣培養(yǎng)： 　　習(xí)慣培養(yǎng)的方法即明確自己要培養(yǎng)的習(xí)慣后賦予手環(huán)，然后制定習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，并在執(zhí)行過(guò)程中經(jīng)常查看手環(huán)來(lái)提醒自己并強(qiáng)化相關(guān)意識(shí)，并通過(guò)階段總結(jié)不斷優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃，使其最終成為自己的良好習(xí)慣。一般情況下，整個(gè)過(guò)程要持續(xù)一至六個(gè)月。 　　如Benchbuilding（創(chuàng)標(biāo)）實(shí)踐，首先明確要培養(yǎng)創(chuàng)標(biāo)的習(xí)慣后賦予手環(huán)，然后制定創(chuàng)標(biāo)計(jì)劃，明確當(dāng)月、各周甚至每天要?jiǎng)?chuàng)標(biāo)的內(nèi)容及目標(biāo)，在執(zhí)行過(guò)程中經(jīng)常看手環(huán)提醒自己借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而創(chuàng)標(biāo)，并通過(guò)階段總結(jié)不斷優(yōu)化創(chuàng)標(biāo)計(jì)劃，最終形成良好創(chuàng)標(biāo)習(xí)慣。 　　3、心智模式修煉： 　　心智模式又叫心智模型，是指深植我們心中關(guān)于我們自己、別人、組織及周?chē)澜缑總€(gè)層面的假設(shè)、形象和故事，并深受習(xí)慣思維、定勢(shì)思維、已有知識(shí)的局限。心態(tài)和習(xí)慣是心智模式的具體體現(xiàn)。 　　心智模式的修煉根據(jù)類(lèi)別不同修煉方式也不同，心態(tài)類(lèi)通過(guò)換手環(huán)的方式來(lái)強(qiáng)化意識(shí)，其它則通過(guò)制定相關(guān)計(jì)劃并通過(guò)經(jīng)常查看手環(huán)的方式來(lái)強(qiáng)化意識(shí)。 　　如個(gè)人工作的四個(gè)境界：做了，做好了，做成最佳實(shí)踐了，固化了。假設(shè)自己以前只是滿足于做好了，現(xiàn)在希望在某些方面上升到做成最佳實(shí)踐甚至固化了的層次。首先，可考慮每周制定一個(gè)要把某些工作做成最佳實(shí)踐甚至固化的計(jì)劃，然后在執(zhí)行過(guò)程中經(jīng)常查看手環(huán)提醒自己要達(dá)到目標(biāo)，并每天進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，確保預(yù)定的時(shí)間內(nèi)本周的相關(guān)計(jì)劃。 　　4、自我開(kāi)發(fā)： 　　自我開(kāi)發(fā)與心智模式修煉、習(xí)慣培養(yǎng)的修煉方法一致，只不過(guò)自我開(kāi)發(fā)要求個(gè)人系統(tǒng)思考個(gè)人的愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，找到明確的標(biāo)桿對(duì)象（目標(biāo)）及成長(zhǎng)路徑后，分階段把握重點(diǎn)修煉個(gè)人的心態(tài)、心智模式及習(xí)慣，使個(gè)人在系統(tǒng)提升過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生目標(biāo)。 　　個(gè)人自我開(kāi)發(fā)模型如下： 　　首先個(gè)人需要明確個(gè)人的愿景，希望成為一個(gè)什么樣的人，達(dá)到什么樣的目標(biāo)，最好能夠找到一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)桿人物（也可以是個(gè)人崇拜的人物）。 　　在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理達(dá)到該目標(biāo)所需要的價(jià)值觀，如共享多贏、高效等。也可以通過(guò)查看所崇拜的標(biāo)桿人物的傳記或者言行，看看他們的價(jià)值觀是什么，吸其精華、拋其糟粕，從而形成自己的價(jià)值觀體系。 　　然后，可以進(jìn)一步的設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。當(dāng)然，同樣可能通過(guò)對(duì)標(biāo)的手段，了解所崇拜人物的成長(zhǎng)路徑，然后再設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)路徑。 　　再結(jié)合個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)分析自己所需要具備的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，從知識(shí)、技能、心態(tài)、思維、心理等角度分析出各方面需要提升及本身具備優(yōu)勢(shì)需要強(qiáng)化發(fā)揮的內(nèi)容。 　　針對(duì)上述分析，制定個(gè)人行動(dòng)改善計(jì)劃，不同階段強(qiáng)化不同內(nèi)容，從而使自己在快速提升中不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人的階段人生目標(biāo)。 　　C、使用注意事項(xiàng) 　　1、明確每項(xiàng)修煉的目標(biāo)，并通過(guò)階段總結(jié)不斷強(qiáng)化，確保在預(yù)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成目標(biāo)。 　　2、分階段進(jìn)行強(qiáng)化，一般情況下，一個(gè)階段最多強(qiáng)化三個(gè)方面的內(nèi)容，以集中精力達(dá)成目標(biāo)。 　　3、把握重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，即根據(jù)實(shí)際情況選擇各階段重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化，確保各階段取得成功后能夠推動(dòng)個(gè)人快速成長(zhǎng)和取得實(shí)效，以增強(qiáng)信心。 　　4、進(jìn)行自我開(kāi)發(fā)時(shí)，首要明確個(gè)人的愿景和成長(zhǎng)路徑，在此基礎(chǔ)上再分階段強(qiáng)化不同內(nèi)容，使之形成無(wú)意識(shí)的習(xí)慣。