學(xué)生積極的情感特征是“掌握學(xué)習(xí)”的內(nèi)在因素 ：布魯姆認為，學(xué)生成功地學(xué)習(xí)一門學(xué)科與他的情感特征有較高的相關(guān)。那些具有較高學(xué)習(xí)動機、對學(xué)習(xí)有興趣、能積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，會比那些沒有興趣、不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)得更快更好。教師在教學(xué)中能否充分注意并合理滿足學(xué)生的情感需要，對學(xué)生的和諧發(fā)展具有非常重要的意義，教師應(yīng)盡可能讓每個學(xué)生都感受到高峰的學(xué)習(xí)體驗，獲得成功的快樂。可以夸張的講，讓學(xué)員獲得快樂比讓學(xué)員獲得知識更重要?！伴_心金庫”是指要培訓(xùn)師要學(xué)會為每個課程準備一個讓學(xué)員開心的“金庫”，此金庫實質(zhì)指一個專用的工具包，此工具包包含了針對本門課程讓學(xué)員開心的技巧，比如：唱歌、跳舞、做游戲、幽默語言、聽音樂、看視頻。一般每半小時的課程要出現(xiàn)一個讓學(xué)員開心的過程，保障學(xué)員在好的氛圍中學(xué)習(xí)，此技巧在國內(nèi)工作壓力相對提升的環(huán)境氛圍下更容易獲得員工的喜歡