韓增海,韓增海講師,韓增海聯(lián)系方式,韓增海培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
卓越領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)發(fā)展專(zhuān)家、培訓(xùn)落地專(zhuān)家、著名團(tuán)隊(duì)管理專(zhuān)家、學(xué)
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韓增海:讓培訓(xùn)更有效的簡(jiǎn)單方法
2016-01-20 50815
培訓(xùn)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,那有沒(méi)有一些簡(jiǎn)單的方法可以讓培訓(xùn)起到很好的效果呢?我整理出一些簡(jiǎn)單實(shí)用的方法供大家參考。 方法一:953500計(jì)劃 就是通過(guò)培訓(xùn),每個(gè)學(xué)員要寫(xiě)出自己認(rèn)為有用的9個(gè)知識(shí)點(diǎn)或方法,再在這9個(gè)中找出5個(gè)是自己非常認(rèn)同的,再在5個(gè)中找出自己一定要實(shí)踐的3個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐一段實(shí)踐后再寫(xiě)出一篇500個(gè)字的實(shí)踐心得。 方法二:1+3 1代表培訓(xùn)的課程,3是根據(jù)培訓(xùn)的課程再去學(xué)習(xí)三本與培訓(xùn)內(nèi)容接近的書(shū)。 方法三:傳帶練 傳是傳授,帶是師傅帶徒弟,練是練習(xí)。 西點(diǎn)軍校培養(yǎng)了很多管理人才,他們就是靠訓(xùn)練來(lái)煉就學(xué)員的品質(zhì)和能力的。在校園里,任何一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生都可以對(duì)新生的行為進(jìn)行校正,新生也許會(huì)因?yàn)槠ばK了而被罰做10個(gè)俯臥撐,如果有所抗拒,就會(huì)被罰再做20個(gè),最后有可能會(huì)被罰做200多個(gè)。新生剛開(kāi)始的時(shí)候也許會(huì)怨聲載道,其實(shí)等到他上三年級(jí)的時(shí)候,他也照樣對(duì)待新人。這就是一種訓(xùn)練,是一堂生動(dòng)的課。受得住委屈,受到不公平待遇的時(shí)候,能夠忍住,因?yàn)槲鼽c(diǎn)軍校認(rèn)為,沒(méi)有學(xué)會(huì)服從的時(shí)候,不配做領(lǐng)導(dǎo)。給新生上第一堂課的不是教官,而是他的學(xué)長(zhǎng),是他們讓新學(xué)員學(xué)會(huì)受委屈。所以西點(diǎn)軍校的畢業(yè)生,在單位受點(diǎn)兒委屈一點(diǎn)都不會(huì)影響他的情緒,因?yàn)樗麄円呀?jīng)通過(guò)訓(xùn)練具備了對(duì)委屈的免疫力,遇到挫折也會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)。 方法四:課程開(kāi)發(fā)的方法 企業(yè)形成自己的培訓(xùn)體系,有兩個(gè)難點(diǎn),一個(gè)是內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),另一個(gè)是課程的開(kāi)發(fā)。企業(yè)內(nèi)部的課程開(kāi)發(fā)既要根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況,又要有理論的高度。這兩個(gè)要結(jié)合起來(lái)有很大的難度性,因?yàn)橥鶗?huì)出現(xiàn)有理論的沒(méi)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論又不足。那么怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢? 有一個(gè)課程開(kāi)發(fā)四步法:經(jīng)驗(yàn)沉淀→找到關(guān)鍵→形成系統(tǒng)→課件設(shè)計(jì)(這個(gè)步驟最好邀請(qǐng)專(zhuān)家參與)。 第一個(gè)步驟:經(jīng)驗(yàn)沉淀,如惠普商學(xué)院開(kāi)發(fā)《管理流程》一課,他們的第一個(gè)步驟就是經(jīng)驗(yàn)沉淀,他們?cè)谌蛘{(diào)查惠普公司173名高效職業(yè)經(jīng)理人,發(fā)現(xiàn)他們?cè)谌粘9芾砉ぷ髦械姆椒?、流程有很多共性后,把它們提煉出?lái)形成素材。第二個(gè)步驟:找到關(guān)鍵,就是要在形成的素材中找到有共性的關(guān)鍵點(diǎn),也叫知識(shí)點(diǎn)。第三個(gè)步驟:形成系統(tǒng),就是讓知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)性,讓前后具有邏輯性。并有一條主線(xiàn)貫穿始終,并形成三級(jí)提綱。第四個(gè)步驟:課程設(shè)計(jì),在課程設(shè)計(jì)時(shí)要和專(zhuān)家一起完成,這樣既能保證課程的實(shí)戰(zhàn)性又能保證課程的理論性,課程設(shè)計(jì)包括:課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、案例、數(shù)據(jù)、文檔資料、演示文檔。 備注:此文章為韓增海老師原創(chuàng),如轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。韓增海老師:中國(guó)團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)導(dǎo)師、著名實(shí)戰(zhàn)管理專(zhuān)家、中國(guó)最具實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的培訓(xùn)專(zhuān)家。
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