課程受益： 1、使學(xué)員正確掌握?qǐng)?zhí)行力的概念、本質(zhì)； 2、通過(guò)剖析大量的案例，使學(xué)員掌握如何打造高效執(zhí)行力的方法； 3、分享國(guó)內(nèi)外知名公司真實(shí)的如何提升組織執(zhí)行力的方法。 課程優(yōu)勢(shì)：將貌似復(fù)雜的執(zhí)行力過(guò)程分解標(biāo)準(zhǔn)流程，有標(biāo)準(zhǔn)，易掌握； 授課方式： 1、講師講解+案例分享（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，分析當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題） 2、視頻分享（通過(guò)精彩視頻片段欣賞，并進(jìn)行分析講解） 3、游戲互動(dòng)（將現(xiàn)代心理學(xué)理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟） 課程時(shí)間： 2-3天 課程大綱： 第一部分：構(gòu)建執(zhí)行力的關(guān)鍵性要素 目的：通過(guò)模型分析，分解出執(zhí)行力的關(guān)鍵四大要素。 1、 故事一：鐘南山博士的電腦是如何找回來(lái)的？ 討論：你從這則故事中看到了什么？為什么公安部門的執(zhí)行力這么強(qiáng)？ 故事二：為什么“四菜一湯”總會(huì)走位？ 討論：你從這則故事中看到了什么？為什么有些部門的執(zhí)行力這么差？ 2、 缺乏執(zhí)行力的4大原因： 不知道做什么、不知道怎么做、不知道做了有什么好處或不做有什么壞處、不知道讓誰(shuí)做 高效執(zhí)行力的三個(gè)關(guān)鍵因素：目標(biāo)、方法、團(tuán)隊(duì)、動(dòng)機(jī) 分析：很多國(guó)人不喜歡執(zhí)行交通規(guī)則而采用“中國(guó)式過(guò)馬路”過(guò)馬路，是什么原因？ 第二部分：確定需要執(zhí)行的目標(biāo) 目的：解決執(zhí)行力的第一個(gè)關(guān)鍵要素“不知道做什么”的問(wèn)題。 1、目標(biāo)與目的的區(qū)別 測(cè)試：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你參加這堂課的目標(biāo)。 2、工作目標(biāo)的由來(lái) 說(shuō)說(shuō)公司目標(biāo)、部門目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系 3、設(shè)定目標(biāo)的SMART原則 S-具體性（強(qiáng)調(diào)心理學(xué)中的“具體化原理”） M-可量化（結(jié)果及資源的量化） A-可達(dá)到（500強(qiáng)的做法：什么叫做“可達(dá)到”？） R-相關(guān)性（與崗位以及其他目標(biāo)的相關(guān)性） T-時(shí)限性（檢查：你有這些習(xí)慣嗎？） 4、跟蹤目標(biāo)的三步驟：分解、實(shí)施、糾偏 分解目標(biāo)的重要性：山田本一的啟發(fā) 如何分解目標(biāo) 實(shí)施目標(biāo)中需要保證不斷溝通 5、討論：如果當(dāng)事人覺(jué)得分解后的目標(biāo)仍很難達(dá)到，怎么處理？ 執(zhí)行的二十四字戰(zhàn)略：決心第一、成敗第二/速度第一、完美第二/結(jié)果第一、理由第二 第三部分：找到執(zhí)行的方法：打造制度執(zhí)行力 目的：解決執(zhí)行力的第二個(gè)關(guān)鍵要素“不知道怎么做”的問(wèn)題。 1、 通過(guò)游戲解釋什么是“方法” 強(qiáng)調(diào)：凡事都有方法 2、 執(zhí)行中的方法問(wèn)題 一、員工沒(méi)有正確的方法； 二、員工知道方法卻不愿意去做； 3、 通過(guò)流程保證員工掌握正確的方法：流程就是執(zhí)行力 第一步：固化：尋找到方法并把它固定下來(lái) 第二步：標(biāo)準(zhǔn)化：將現(xiàn)有方法分步并流程化 第三步：優(yōu)化：不斷尋找更好的方法 第四部分 激勵(lì)技巧—--提升員工的執(zhí)行意愿 目的：解決執(zhí)行力的第三個(gè)關(guān)鍵要素“不知道做了有什么好處或不做有何壞處”的問(wèn)題。 1、 激勵(lì)從自我激勵(lì)做起 回顧：在工作中，你通常是如何激勵(lì)自己的？ 2、 激勵(lì)理論 X理論與Y理論 討論：你傾向于哪一個(gè)理論？ 視頻：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)片斷 3、 激勵(lì)不僅僅是給員工加薪或升職 故事：聰明的老頭如何趕走小孩 討論：如何通過(guò)工作本身去激勵(lì)員工？ 4、 激勵(lì)員工的常見方式 薪酬激勵(lì)：注意薪酬半徑。 事業(yè)激勵(lì)：?jiǎn)T工的職業(yè)發(fā)展路徑。 授權(quán)激勵(lì)：工作擴(kuò)大化、豐富化。 贊美激勵(lì)：（想一想：你能設(shè)計(jì)出多少贊美員工的方式？） 情感激勵(lì)：（視頻：派兵） 榜樣激勵(lì)：樹模范的作用。 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)：魷魚效應(yīng)。 5、 視頻欣賞：《北洋水師》片斷 分析：李鴻章的激勵(lì)手段。 第五部分 找到最適合的執(zhí)行者 目的：解決執(zhí)行力的第四個(gè)關(guān)鍵要素“不知道叫誰(shuí)做”的問(wèn)題。 1、 測(cè)試：假如你是機(jī)車長(zhǎng)，你會(huì)如何選擇？ 2、 企業(yè)中的決策者、管理者、執(zhí)行者 分析：三者的職責(zé)及能力差異 3、 管理者在執(zhí)行中的角色 領(lǐng)導(dǎo)必須以身作責(zé)：柳傳志鞠躬與李嘉誠(chéng)送人 管理者在執(zhí)行中的最重要的任務(wù)：檢查 4、 討論：在選擇執(zhí)行者時(shí)，能力與態(tài)度這二個(gè)因素，哪一個(gè)應(yīng)優(yōu)先考慮？ 執(zhí)行者人才的三個(gè)特征：信守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、永不言敗 5、 如何處理團(tuán)隊(duì)成員因性格不同帶來(lái)的沖突 FPA性格色彩 沖突的化解之道