《任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用》（2天） ——由“崗位管理”向“能力管理”的必經(jīng)之路 課程收益 1.企業(yè)需要何種員工？希望員工如何做事并最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)化？ 2.如何變個(gè)人優(yōu)秀行為為公司的工作模板，實(shí)現(xiàn)人才的快速?gòu)?fù)制，解決核心人才匱乏的難題？ 3.如何開(kāi)辟多條職業(yè)發(fā)展通路，實(shí)現(xiàn)人盡其才，留住各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才？ 4.如何使崗位任命、選拔、調(diào)崗和激勵(lì)更加公平、公正，實(shí)現(xiàn)人崗匹配和人才價(jià)值最大化？ 以上問(wèn)題的解決之道在于：企業(yè)要明白員工應(yīng)具備何種素質(zhì)、知識(shí)、技能，通過(guò)任職資格體系的構(gòu)建和推行實(shí)現(xiàn)企業(yè)由崗位管理向能力管理的轉(zhuǎn)變。 課程內(nèi)容 第1部分 任職資格概述 ——課程引子：現(xiàn)代企業(yè)如何選人、育人、用人、留人 ——任職資格管理的本質(zhì) ♀ 課堂討論：國(guó)內(nèi)企業(yè)任職管理存在的主要問(wèn)題 ——任職資格管理和績(jī)效管理的區(qū)別和聯(lián)系 ——企業(yè)運(yùn)行任職資格管理的目的 ——任職資格對(duì)組織和員工的意義 第2部分 任職資格與素質(zhì)模型的區(qū)別 ——定義上的區(qū)別 ——主要特點(diǎn) ——評(píng)定上的區(qū)別 ——應(yīng)用上的區(qū)別 ♀ 課堂討論：企業(yè)如何有效應(yīng)用任職資格體系和素質(zhì)模型 第3部分 如何構(gòu)建任職資格體系 ——任職資格體系設(shè)計(jì)的邏輯框架 ——橫向分類(lèi)：職族、職類(lèi)劃分 ——職族、職類(lèi)劃分思路 ◆ 案例分析：某企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì) ♀ 課堂討論：職族劃分應(yīng)考慮哪些因素 ——縱向分級(jí)：任職資格的縱向分級(jí) ——崗位層級(jí)設(shè)置和任職資格等級(jí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系 ——管理職族等級(jí)設(shè)計(jì)思路介紹 ——專(zhuān)業(yè)及職能族等級(jí)設(shè)計(jì)思路介紹 ◆ 案例分析：某企業(yè)任職資格等級(jí)劃分 ♀ 課堂練習(xí)：等級(jí)劃分 ——任職資格標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu) ——如何建立資格標(biāo)準(zhǔn)（知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能提煉） ♀ 課堂練習(xí)：建立人力資源二級(jí)資格標(biāo)準(zhǔn) ——如何開(kāi)發(fā)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)（素質(zhì)指標(biāo)庫(kù)開(kāi)發(fā)、素質(zhì)指標(biāo)提取和定義、素質(zhì)指標(biāo)評(píng)價(jià)） ◆ 案例分析：某企業(yè)的素質(zhì)指標(biāo)庫(kù)構(gòu)建 ♀ 課堂練習(xí)：BEI分析和編碼 ♀ 課堂練習(xí)：素質(zhì)項(xiàng)關(guān)鍵行為編寫(xiě) ——如何開(kāi)發(fā)能力標(biāo)準(zhǔn)（能力標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)原則、步驟、方法舉例） ◆ 案例分析：某集團(tuán)公司工作標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)舉例 ♀ 課堂討論：行為語(yǔ)言和非行為語(yǔ)言的區(qū)別 ♀ 課堂練習(xí)：提煉人力資源職類(lèi)的工作單元和工作要素 ♀ 課堂練習(xí)：行為標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě) ——員工職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì) ◆ 案例分析：某企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)舉例 第4部分 任職資格認(rèn)證 ——任職資格認(rèn)證體系的重要意義 ——任職資格認(rèn)證流程 ——任職資格標(biāo)準(zhǔn)各模塊的適應(yīng)范圍 ——任職資格認(rèn)證管理機(jī)構(gòu) ——任職資格認(rèn)證的方法 ——認(rèn)證評(píng)估人員與認(rèn)證評(píng)分、等級(jí)評(píng)定 ◆ 案例分析：某企業(yè)的能力測(cè)評(píng)實(shí)施 ♀ 課堂討論：如何充分應(yīng)用各類(lèi)認(rèn)證工具，確保認(rèn)證公正 ♀ 課堂練習(xí)：如何應(yīng)用360認(rèn)證方法 ——現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：性格測(cè)評(píng) 第5部分 職業(yè)發(fā)展通路與人才梯隊(duì)構(gòu)建 ——員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì) ——人才梯隊(duì)建立 ——人才庫(kù)構(gòu)建 ——人才區(qū)分機(jī)制 ——人才培訓(xùn)機(jī)制 ——人才選拔機(jī)制 ♀ 課堂討論：如何確保人才梯隊(duì)構(gòu)建的有效性 第6部分 任職資格管理應(yīng)用 ——任職資格管理體系在人力資源體系中的重要意義 ——員工能力管理系統(tǒng)圖 ——任職資格管理的應(yīng)用領(lǐng)域：建立職業(yè)發(fā)展通路、構(gòu)建人才梯隊(duì)、培訓(xùn)管理、實(shí)施有效激勵(lì) ◆ 案例分析：某企業(yè)職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì) ——企業(yè)在培訓(xùn)過(guò)程中需解決的主要問(wèn)題 ——如何通過(guò)任職資格體系挖掘培訓(xùn)需求 ——如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析 ——如何進(jìn)行培訓(xùn)課程規(guī)劃 ——如何對(duì)內(nèi)、外部培訓(xùn)講師進(jìn)行有效管理 ——如何建立培訓(xùn)管控機(jī)制 ——如何對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行有效評(píng)估 ◆ 案例分析：某企業(yè)基于認(rèn)證結(jié)果的培訓(xùn)體系規(guī)劃 ——課堂練習(xí)：如何設(shè)置培訓(xùn)課程 ——認(rèn)證結(jié)果與薪酬體系的對(duì)接 ♀ 課堂討論：認(rèn)證結(jié)果與薪酬對(duì)接的方法，各方法的優(yōu)劣 ——認(rèn)證結(jié)果在人力資源管理其它領(lǐng)域的應(yīng)用 第7部分 構(gòu)建任職資格案例分享 ——任職資格體系構(gòu)建全程演練 ——任職資格認(rèn)證案例分享 ——任職資格認(rèn)證報(bào)告編寫(xiě)演練