思維導圖應用

三大紀律八項注意

          三大紀律八項注意，這個歸納是共產(chǎn)黨人對個人素質(zhì)的約束要求，為了便于記憶，便總結(jié)了“三/八”這個說話，這也是日常生活、學習的歸納方法之一！今天東施效顰，也總結(jié)了——思維導圖應用的“三大紀律、八項注意”，希望對應用思維導圖的學友，產(chǎn)生幫助！

 第一部分    思維導圖應用“三大紀律”

    紀律就是行動準繩，就是工作原則，讓我們的生活、工作中不至于迷失方向，下面分享“三大紀律”,這三大紀律里面都有“迷信”二字，意味者——不可完全依賴他人，自己為主，他人僅供參考學習！工具僅僅是工具，不能代替?zhèn)€人思維的修煉！當一個人完全“迷信”工具、他人或“專家”時，就喪失了個人獨立思考的基礎，其言行也不過是他人或?qū)＜业闹貜托?，對?chuàng)新是最大的傷害！所以我們在學習他人時，更多的要去修煉自己對知識、信息整合、提煉的能力，這種能力最終就塑造出與他人的區(qū)別！形成了個人的知識信息系統(tǒng)，個人的價值體系！下面一一的介紹解釋，談的偏頗之處，大家一笑了之就可以了，千萬別糾結(jié)，希望這些給大家的是啟發(fā)，而不是知識！

    第一紀律：不迷信工具

     任何工具都是一定階段的產(chǎn)物，有特定的環(huán)境與使用范圍，而環(huán)境是不斷的變化的，社會是不斷進步的，那種一把鑰匙可以打開不同鎖的所謂“萬能鑰匙”是不存在的！初學思維導圖的人可能會覺得思維導圖應用起來很方便，甚至希望他就是萬能的！如果社會只有這么一種工具，那么社會也太單調(diào)了！我們需要五花八門的、精彩紛呈的、與時俱進的工具來豐富我們的生活、學習與工作！今天的3D打印相對于我們傳統(tǒng)打印將掀起一輪新的工業(yè)革命，而思維導圖這個工具，也是我們社會進步過程中的一個工具而已！將來相信還有更方便、更可視化的工具產(chǎn)生出來！所以說，工具的應用范圍，應用的階段性就決定了工具是不可能完美的！正是這種不完美，推動是工具的不斷優(yōu)化、升級與改進，就如我們的mindmanager 不斷升級版本一樣，就如 思維導圖軟件也不斷如雨后春筍產(chǎn)生一樣！

    第二紀律：不迷信他人

    每個人是成長環(huán)境、學習方法都可能是有差異的，適合他人的工具，不一定適合我們；適合我的方法，也不一定適合你，我們的學習、生活、工作習慣不可能都是千篇一律的！所以他人的成就、他人的方法等都僅供參考！如果說他人有學習的地方，我們應該學習其2樣東西：首先，學習鉆研態(tài)度；其次，知識整合能力；而不是學習其具體的學習內(nèi)容與方法，因為那些可能對于我們的體質(zhì)是毒藥！當然我們可以了解他人的知識系統(tǒng)形成規(guī)律，同時整合個人只有庫存知識，最終形成獨特的個人知識管理體系！這種個人知識體系，就是獨一無二的，是帶有個人印記的知識系統(tǒng)，將塑造個人在某一領域的深度、寬度、廣度。

    第三記錄：不迷信專家

      不迷信他人，也包括不迷信專家，專家只是在某一領域是專家，而我們需要掌握的可能不僅僅是專家的范圍，同時專家的學習方法，掌握的技巧，也不一定適合我們，一個真正的專家有三方面素質(zhì)：（1）應該是一個不斷啟發(fā)個人獨立思考的人；（2）應該對某幾個工具應用有獨特理解的人；（3）應該引導學習者適應社會的需求與追求個人的目標，而不是要求學習者單純向他學習。借用德國教育學家第斯多惠的名言：不稱職的教師強迫學生接受真知，優(yōu)秀的教師則教學生主動尋求真知。教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

第二部分    思維導圖應用“八項注意”

   八項注意內(nèi)容比較多，分成3類注意——態(tài)度；技巧；方法

一、態(tài)度注意項（3項）：

   1、用心思考，思維影響呈現(xiàn)

           思維導圖——“就是把我們所思所想用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)出來的工具”（止定靜安給出的定義），導圖本身不是關鍵，思維在先，后有圖的呈現(xiàn)，千萬別本末倒置，你的思維習慣與方式，決定了你的導圖呈現(xiàn)的品質(zhì)。

   2、得月忘指，內(nèi)容決定形式

              禪宗有云：得月忘指。我用手指一指，“你看，月亮在那里”！你看到了月亮就好了，不要在乎，我是用哪個手指去指的。你畫的思維導圖的形式不是關鍵的，重要的思維導圖的內(nèi)涵！你的內(nèi)涵決定了實現(xiàn)你的目標、解決問題的“價值程度”，而工具不過是一個道具而已。

   3、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)

         光看他人的思維導圖，只是羨慕中，而不親自動手，是無法體會思維導圖的美妙的！光有理論，不與工作、生活、學習結(jié)合的導圖也是沒有生命力的！你結(jié)的網(wǎng)就是你畫出的生活、工作、學習相關的思維導圖，畫的多了，思維也就更順暢了，對思維導圖的理解也就更深刻了。

二、技巧注意項（2項）：

  1、塑造對比，反差影響關注

       怎樣的思維導圖的影響力最大呢？經(jīng)常有人問：”我做的筆記也很方便，為什么一定要畫導圖！“是的，不是所有的對象都需要化導圖！

     思維導圖的核心作用有2條：（1）梳理；（2）對比。

      第一：梳理功能。思維導圖繪制重點應用者2方面——對過去，進行梳理總結(jié)；——對未來，進行創(chuàng)新啟發(fā)；我們的生活、工作、學習無非都是面對的過去、現(xiàn)在、將來，所以思維導圖可以非常清晰的幫助可視化呈現(xiàn)出來，方便閱讀、理解記憶。

      第二：對比功能。為什么思維導圖方便記憶呢？因為至少有3方面的對比功能蘊涵在里面：

   （1）、文圖對比—通過簡化抽象，文圖匹配，左右腦互動化；

   （2）、色彩對比—反差性的顏色，讓大腦自動緊張深化記憶；

   （3）、繁簡對比—關鍵詞歸納，復雜內(nèi)容簡單化，便于記憶；

     當應用了“梳理”與“對比”功能后，自然就影響到我們生活、工作、學習的“想、說、寫、做”的方方面面了！

  2、收放自如，修煉好關鍵詞

     各分支關鍵詞的選擇，要收放自如，不是一定都要是關鍵詞，詞、詞組、短句都可以，只要是簡化的，條理的都可以！關鍵詞的修煉——歸納技能，學會使用”五行邏輯“— —類屬、時序、空間、數(shù)理、因果等角度，進行內(nèi)容的整合提煉；短句可以用”動詞詞組“名詞詞組”“形容詞詞組”或者“成語”“歇后語”等方式，讓關鍵詞也動態(tài)、多元化！

三、方法注意項（3項）：

  1、中心明確，主題集中發(fā)散

     很多人不知道思維導圖到底從何入手？簡單的說，你首先要明確自己的角色？生活、家庭、工作的角色，決定了你一生的使命與目標！你知道自己工的“職位說明書”嗎？一般商務型企業(yè)大都會對個人都有職業(yè)定位，對其“任職資格、工作任務”，都有詳細的說明！你明確了自己的工作任務后，學會“PDCA”這個工作循環(huán)，然后就可以用導圖工具，進行“集中、發(fā)散”了！具體方法，可以參閱“思維魔方“連載。

  2、點線面體，結(jié)構(gòu)影響理解

       世上本無路，路本人走出！思維導圖在巴贊來說是一個發(fā)散性的思維工具！而我提出了思維導圖是“集中發(fā)散”式的工具！我應用思維導圖這個方法時，還不知道它可以稱為“思維導圖”，早期我稱為“星火圖”，感謝巴贊發(fā)明并命名了一個很好的名字”思維導圖“，個人結(jié)合多年應用”星火圖“”思維導圖”的經(jīng)驗，在“金字塔思維”的基礎上，提出了“導圖魔方”思維魔方“的集散理論與方法，進一步簡化了思維導圖繪制的方法性問題！

    ”導圖魔方“——點線面體（四維導圖）

            點： 導圖的對象——目標性、集中性；

            線： 導圖的分支——階段性、發(fā)散性；

            面： 導圖的內(nèi)容——充分性、有效性；

            體： 導圖的價值——價值化、可視化；

        當導圖方法的”點線面體“與我們繪制對象的”點線面體“兩者進行思維共振！進一步強化了”內(nèi)容“與”形式“的一致性。這樣也會促進個人的理解與記憶。

  3、整合知識，創(chuàng)新創(chuàng)造價值

     思維導圖呈現(xiàn)的是已知的梳理，與對未知的思路。如果僅僅是一種知識堆積式的呈現(xiàn)，而沒有對我們的生活、工作、學習產(chǎn)生影響，那么這樣的思維導圖就可以扔進垃圾桶了！

蔡勁松（止定靜安）資訊請關注以下鏈接：

    1、思維魔方博客：https://blog.sina.com.cn/u/1154637810/

    2、海青可視化：www.mindveiw.com/

    3、中華講師網(wǎng)：https://caijinsong.jiangshi.org/

    4、QQ思維魔方應用群：175018495；

    5、歡迎關注思維魔方微信公眾平臺： mindcubes

   6、思維魔方書籍：https://shop.paipai.com/562920631