中國(guó)的愛國(guó)主義教育是排他式的，排他式的愛國(guó)主義教育是嚴(yán)重反人類的洗腦教育。中國(guó)的邏輯就是如果你愛中國(guó)，就不能愛美國(guó)，不能愛英國(guó)，不能愛中國(guó)以外的任何國(guó)家和人民，反過來也拒絕來自外部的愛，特別是那些與中
中國(guó)的愛國(guó)主義教育是排他式的，排他式的愛國(guó)主義教育是嚴(yán)重反人類的洗腦教育。中國(guó)的邏輯就是如果你愛中國(guó)，就不能愛美國(guó)，不能愛英國(guó)，不能愛中國(guó)以外的任何國(guó)家和人民，反過來也拒絕來自外部的愛，特別是那些與中
西班牙當(dāng)代杰出的哲學(xué)家、佛學(xué)家、跨文化研究的先驅(qū)雷蒙·潘尼卡（Raimon Panikkar1918-）先生 指出：“智慧說，我并不與精明同一。智慧要求有洞見、技能和才智?！斗ㄈA經(jīng)義疏》中解釋：智是決
您的企業(yè)是否像迎娶戀人一樣迎接新員工的到來?婚姻為什么需要一場(chǎng)得體、莊重而浪漫的婚禮?如果這個(gè)問題想明白了，你也就能夠理解為什么要把入職也辦成一場(chǎng)婚禮?；槎Y絕不僅僅為了虛榮(或許有)，這意味著一生廝守
29歲的A先生在心理咨詢的開始時(shí)對(duì)咨詢師主訴道：“我最近感覺自己每天都好像很累，感覺自己總是處于很疲乏的狀態(tài)，沒什么力氣的感覺，經(jīng)常感覺昏昏沉沉的。工作上也沒有以前那么有沖勁了，對(duì)什么事都好像沒什么積
導(dǎo)向型的時(shí)代，企業(yè)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和的高低決定企業(yè)生死。因此越來越多的企業(yè)重視和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，借此提升團(tuán)隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)能力。雖然企業(yè)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但因?yàn)榕嘤?xùn)的計(jì)劃、實(shí)施有問題，所以培訓(xùn)效果低下，培訓(xùn)成了走形
目前，第三方培訓(xùn)的提供者主要是媒體平臺(tái)、供應(yīng)商，這些培訓(xùn)費(fèi)用低廉，或者干脆免費(fèi)，這令本就學(xué)習(xí)興趣濃厚的企業(yè)更有了低成本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此參與者眾多。低成本學(xué)習(xí)的背后是廠商買單或者贊助，應(yīng)該說供應(yīng)商給企業(yè)
“培訓(xùn)、培訓(xùn)”，這個(gè)常被我們掛在嘴上的管理解決方案，長(zhǎng)久以來，有被過度神話或過度使用當(dāng)做“管理萬靈丹”的趨勢(shì)。全球企業(yè)每年針對(duì)培訓(xùn)的支出十分龐大，培訓(xùn)費(fèi)用與銷售費(fèi)用的支出，已經(jīng)儼然成為管理費(fèi)用中最不能
公司的培訓(xùn)費(fèi)應(yīng)該用來培養(yǎng)更好的員工，不是培養(yǎng)更好的人；應(yīng)該追求有效，而不是有趣。算命和培訓(xùn)有什么不同？“定位”理論的發(fā)明者、營(yíng)銷大師特勞特①在2006年對(duì)美國(guó)式培訓(xùn)的總結(jié)，聽起來好像是在說中國(guó)式算命。
企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的多面性也開始逐步濃縮為企業(yè)文化的單一性，而企業(yè)文化是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)過程中員工行為的表現(xiàn)，員工行為又發(fā)端于員工素質(zhì)，故對(duì)企業(yè)員工素質(zhì)的提升就成為了參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的唯一法寶。現(xiàn)代企業(yè)員工素
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