為什么必須將多媒體課件引入黨校課堂教學？

多媒體課件是什么？通俗地理解，它是指由文字、聲音、圖片、動畫、影像等多種媒體表現形式所構成的、用之于教學的計算機程序或可播放的文件系統(tǒng)。從教學的角度看，多媒體課件并不單純是多種媒體表現形式的簡單相加，而是在學習理論和教學理論的指導下進行設計，以學員的有效學習作為基本目的而構成的一種有效的教學系統(tǒng)。學習理論、教學理論是多媒體課件設計的理論基礎，其指導作用不只限于課件設計的某一階段、某一部分，學員特性分析、教學目標的制定、教學過程的安排以及課件畫面的設計、課件的評價等各個階段，都應在學習理論、教學理論的指導下完成，這樣開發(fā)出來的課件才可能成為一種有效的教學課件。

多媒體課件由計算機綜合處理文字、圖形、動畫、視頻及聲音等多種信息，并使這些信息建立邏輯連接。多媒體技術運用到教學過程中展示教學信息，具有以下特點：一是兼容和綜合傳統(tǒng)的媒體技術，可以向學員提供多重感官刺激，提高學員更快更好地掌握知識的可能性；二是信息傳輸量大，執(zhí)行速度快，復雜的計算和大量數據的查詢、教學材料的呈現都能在很短時間內完成；三是具有強大的情境再現功能，很容易把對象化大為小、在空間和時間上化遠為近、在過程上化快為慢、在對象結構上化整為零，由此突破時間與空間、微觀與宏觀、靜態(tài)與動態(tài)的轉換限制，把抽象的原理形象化，將復雜的理論簡單化。

正是由于多媒體技術具有上述特點，使它能極大地豐富課堂教學的表現手法和表現方式，以生動直觀的形象，幫助學員建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系，從而使枯燥的理論問題趣味化、靜止的理論問題動態(tài)化。這些特點對于激發(fā)學員學習興趣以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高有著巨大的作用。多媒體課件教學使得各種現代化教學手段在教學活動中互相補充與完善，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足，使傳統(tǒng)與現代化教學媒體互相滲透，發(fā)揮整體功能。從上所述可以看出，多媒體技術用于教學，可以增加信息傳遞的媒介渠道，增大信息量，增強課堂情境感染能力。從信息傳播理論來看，能大大提高教學活動的信息傳遞功能。