１、啟發(fā)激勵(lì)。在研討過程中由于膽怯或其他原因而導(dǎo)致冷場的現(xiàn)象是時(shí)有發(fā)生的，每當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，教師不應(yīng)當(dāng)恢心氣餒，更不應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行冷嘲熱諷，而是應(yīng)立即采用溫和的態(tài)度，精煉的語言，對(duì)學(xué)員進(jìn)行有效的啟發(fā)和激勵(lì)，以盡量幫助他們克服障礙，積極大膽地參與課題的研討。

２、掌握進(jìn)程。在研討中，法學(xué)教師必須為攻克難點(diǎn)、深化主題提供足夠的時(shí)間保證。因此，每當(dāng)時(shí)間的分布出現(xiàn)不合理狀況時(shí)，教師必須對(duì)研討進(jìn)程迅速做出調(diào)整，以努力確保研討的正常進(jìn)行。

３、突出主題。在研討中，節(jié)外生枝、偏離主題的情況難以完全避免。教師作為研討式教學(xué)的組織者，應(yīng)以高超的調(diào)控藝術(shù)，隨時(shí)糾偏入軌，努力把大家的思維、興奮點(diǎn)及時(shí)引導(dǎo)到研討的主題上來。

４、攻克難點(diǎn)。教師要充分發(fā)揮聚焦作用，努力把學(xué)員的研討焦點(diǎn)集中于研討主題的難點(diǎn)問題上，引導(dǎo)學(xué)員在探討問題的深度上狠下功夫。

５、適時(shí)解扣。每當(dāng)學(xué)員由于對(duì)于個(gè)別概念，基本理論出現(xiàn)曲解或不理解而“卡殼”，直接影響到研討的順利進(jìn)行時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)釋疑解惑，澄清認(rèn)識(shí)。

６、加強(qiáng)引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)員在研討中所暴露乃至可能潛藏著的各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，教師必須理直氣壯地用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來加以剖析，努力引導(dǎo)學(xué)員樹立起堅(jiān)定正確的政治方向和科學(xué)的社會(huì)主義法學(xué)理念。

７、合理組織。對(duì)于參加研討的學(xué)員，教師要進(jìn)行統(tǒng)籌安排，合理配置。要盡可能廣泛地組織學(xué)員參與研討，使每個(gè)人都受到這方面的鍛煉。