課堂教學是一個充滿變化的復雜過程,作為教師就應時刻把握住課堂變化的脈搏和發(fā)展趨向,及時地采取靈活有效的應變策略,以保證教學活動的順利進行和教學目的的圓滿達成。一旦課堂教學中出現(xiàn)了偶發(fā)事件,教師應注意沉著冷靜地了解分析事情真象,以愛護學員為前提,迅速作出恰如其分的處理。同時注意分析和發(fā)掘其中的積極因素,并盡量做到趁機誘導,化消極為積極,變阻力為動力,使其成為啟迪學員智慧、磨練學員品質、激發(fā)學員情感,使全體學員都受到教育的一次機會。再就是要將時間和效益在課堂教學應變中有機地統(tǒng)一起來,做到費時少、收效大,而不應讓偶發(fā)事件喧賓奪主,以至沖淡了課堂教學的主題。