課堂教學是一個充滿變化的復(fù)雜過程，作為教師就應(yīng)時刻把握住課堂變化的脈搏和發(fā)展趨向，及時地采取靈活有效的應(yīng)變策略，以保證教學活動的順利進行和教學目的的圓滿達成。一旦課堂教學中出現(xiàn)了偶發(fā)事件，教師應(yīng)注意沉著冷靜地了解分析事情真象，以愛護學員為前提，迅速作出恰如其分的處理。同時注意分析和發(fā)掘其中的積極因素，并盡量做到趁機誘導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動力，使其成為啟迪學員智慧、磨練學員品質(zhì)、激發(fā)學員情感，使全體學員都受到教育的一次機會。再就是要將時間和效益在課堂教學應(yīng)變中有機地統(tǒng)一起來，做到費時少、收效大，而不應(yīng)讓偶發(fā)事件喧賓奪主，以至沖淡了課堂教學的主題。