教師除了擬訂課題計(jì)劃外，還要做課的結(jié)構(gòu)提要。每一門學(xué)科的課的結(jié)構(gòu)都有其自身的特點(diǎn)，但根據(jù)教學(xué)的基本原則，在各門學(xué)科的課的結(jié)構(gòu)中又有共同的基本組成部分，這些共同的組成部分是：（1）向?qū)W員提出學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)任務(wù)，即激起學(xué)員對(duì)獨(dú)立的和集體的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)、對(duì)獲得知識(shí)的興趣和動(dòng)機(jī)。這一組成部分通常都安排在課開始的時(shí)候。

（2）組織和控制使學(xué)員掌握教材、發(fā)展他們的能力和形成技能的過(guò)程。

這一部分是課的結(jié)構(gòu)中基本的核心部分，由于組成它的實(shí)質(zhì)的教學(xué)目的和任務(wù)的多樣性，決定了它在不同的課上的多方案性。

（3）教師和學(xué)員個(gè)別的或集體的實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)價(jià)在課的結(jié)構(gòu)中并不是孤立于學(xué)員的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)之外的一個(gè)組成部分，而是伴隨著學(xué)員完成學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)任務(wù)的過(guò)程同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)。

（4）根據(jù)提出的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)任務(wù)，對(duì)課進(jìn)行總結(jié)，學(xué)員提出完善自己的知識(shí)、技能、技巧的任務(wù)。