如果深入某些知名教師的課堂教學環(huán)境,就不難發(fā)現(xiàn),他們真正誘人的課堂魅力和不同凡響的教學風采絕非像有些側重于教學共性特點的理論所闡述的那樣,而是“功夫在于詩外”,在于其獨具的風格效應。
名師的成功經(jīng)驗啟示我們,創(chuàng)設最佳教學情境的決定性因素在于教師具有良好的能力優(yōu)勢。
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