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邱柏森:如何將企業(yè)文化變?yōu)閱T工實(shí)際行動(dòng)

企業(yè)文化

2016-01-20 7435

對(duì)象

總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)中高層及各級(jí)管理者

目的

本課程詳細(xì)闡述了用如何讓企業(yè)文化變成員工行為的基本思路，以及一系列配套的具體原理、方法與工具。使企業(yè)文化不再是虛無的墻上的標(biāo)語和口號(hào)，不再是

內(nèi)容

如何將企業(yè)文化變?yōu)閱T工實(shí)際行動(dòng)

【課程背景】：

中國(guó)企業(yè)管理中經(jīng)常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象就是“上有政策，下有對(duì)策；再出政策，再想對(duì)策”的貓鼠游戲。所以單靠制度約束并不能保證執(zhí)行力的順暢，還需要員工的思想做基礎(chǔ)。因?yàn)橹贫仁欠衲鼙缓芎玫膱?zhí)行，在于執(zhí)行者是否愿意執(zhí)行，因此思想掌握一切，思想改變一切，管理主要是管人，管人就要管思想。因?yàn)槿说男袨橹饕芩枷胫?，不掌握人的思想及其變化?guī)律，很難管控住人的行為．思想管理不僅必要，而且可行。因?yàn)槿说乃枷攵际呛筇煨纬傻模墙逃铜h(huán)境的產(chǎn)物。改變了教育和環(huán)境，就可以改變?nèi)说乃枷?，進(jìn)而改變?nèi)说男袨椤６髽I(yè)文化正是管理員工的思想，但是當(dāng)前大多數(shù)企業(yè)文化變成了“口頭文化”“墻上文化”“應(yīng)付文化”，造成企業(yè)文化與經(jīng)營(yíng)管理脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象。

本課程詳細(xì)闡述了用如何讓企業(yè)文化變成員工行為的基本思路，以及一系列配套的具體原理、方法與工具。使企業(yè)文化不再是虛無的墻上的標(biāo)語和口號(hào)，不再是幾次文化活動(dòng)，而是真正使企業(yè)文化生根落地，變?yōu)槿w企業(yè)員工的工作作風(fēng)、行為活動(dòng)；成為塑造執(zhí)行力的有力保障。

【培訓(xùn)對(duì)象】：總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)中高層及各級(jí)管理者

【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】：2天，12小時(shí)

【培訓(xùn)講師】：邱柏森

【課程收獲】：

1、使學(xué)員意識(shí)到企業(yè)文化對(duì)于執(zhí)行力的重要作用；使學(xué)員掌握利用軟管理如何提升執(zhí)行力；

2、掌握使員工真正執(zhí)行的動(dòng)力要素構(gòu)成，用文化打造執(zhí)行動(dòng)力要素

3、使學(xué)員掌握以文化宗旨來凝聚激勵(lì)人心

4、掌握說服員工接受企業(yè)理念的方法

5、掌握打造上下一心的“帶兵”方法

6、掌握企業(yè)思想建設(shè)的方法

7、掌握打造企業(yè)工作作風(fēng)的方法

8、確保執(zhí)行力文化的組織建設(shè)

9、掌握用培養(yǎng)思想骨干帶動(dòng)全員執(zhí)行力

【本課程區(qū)別于其他同類課程的特色】

1、講師的大集團(tuán)企業(yè)副總，并主抓企業(yè)文化及組織建設(shè)的經(jīng)歷使效果更有保障。

2、課程中融合大量的實(shí)際工作中的具體問題進(jìn)行剖析，結(jié)合著解決具體問題的處理方案使各種方法接地氣，學(xué)員掌握具體運(yùn)用的方法

3、一改其他課程理論，原則居多的風(fēng)格，重點(diǎn)以輔導(dǎo)式培訓(xùn)方法為主，課堂上現(xiàn)場(chǎng)即可對(duì)學(xué)員提出的具體問題提供解決方案，當(dāng)場(chǎng)實(shí)用有效。

4、課程所用案例，活動(dòng)等均出自講師實(shí)際工作經(jīng)歷以及針對(duì)企業(yè)前期調(diào)研，而非杜撰，抄襲或固定模式。課程真實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性更強(qiáng)。

5、一改其他課程僅停留在外在進(jìn)行企業(yè)文化傳播的形式上，而是真正面對(duì)企業(yè)文化落地的根本入手，從系統(tǒng)著眼，方法入手，使學(xué)員全面掌握使企業(yè)文化真正能夠落地的訣竅。

6、依據(jù)國(guó)外心理學(xué)、教育學(xué)研究的最新成果，對(duì)人的心靈結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析，將其分為認(rèn)知結(jié)構(gòu)、需求結(jié)構(gòu)和行為習(xí)慣三大部分，并分別闡述各部分的運(yùn)行機(jī)制、形成規(guī)律及其相互關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，提煉思想管理原則，將傳統(tǒng)思想工作經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代企業(yè)文化現(xiàn)象進(jìn)行了全新的解讀，為有針對(duì)性地開展思想教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、以心、體、技三層結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容，從理念——結(jié)構(gòu)、流程——方法、工具三層次逐級(jí)展開，確保學(xué)員聽著激動(dòng)，想著沖動(dòng)，實(shí)際會(huì)用

8、靈活運(yùn)用多種培訓(xùn)手段：精彩故事、視頻資料分析、現(xiàn)場(chǎng)模擬演練等，使參訓(xùn)者在笑聲中成長(zhǎng)，在觸動(dòng)中進(jìn)步，在實(shí)際中自由運(yùn)用，真正提高業(yè)績(jī)。

9、為確保效果落地，講師贈(zèng)送一個(gè)月內(nèi)的一次現(xiàn)場(chǎng)教練輔導(dǎo)，90天內(nèi)在線教練支持

授課形式