一、什么是正面管教1. 互動活動：教育孩子中的挑戰(zhàn)與培養(yǎng)方向2. 作為父母的五大任務 幫助孩子成長感受到歸屬感與家人的聯(lián)結 交給孩子社會和生活技能 幫助孩子感覺到被愛 確保孩子感覺到自己的與眾不同和重
一、行動學習定義1、什么是行動學習2、行動學習的五類應用 解決問題創(chuàng)造業(yè)績 加強團隊建設 提升領導力 促進個人發(fā)展 建設學習型組織3、行動學習6個要素 問題 小組 催化師 質疑與反思的過程 付諸行動
第一部分：理解/觀察在此環(huán)節(jié)，我們首先要充分的理解員工本身，要調研員工的真實需求、行為模式、使用習慣、思維方式等等。在此階段，我們會利用設計思維的方法論引導大家去理解員工本身。第二部分：定義在進一步定
一、為何要提倡樂干精神 案例研討：緣何員工沒有積極性和責任心 MOT與情緒工作 體驗活動：說說你的感受 感受好，才能行為好 GOOGLE案例：快樂工作強扭不來 谷歌：重新定義公司二、樂干精神的四大來源
一、什么是正面管教1. 互動活動：兩列表：教育孩子中的挑戰(zhàn)與培養(yǎng)方向2. 作為父母的五大任務3. 互動活動：我們的教養(yǎng)方式與孩子的性格4. 正面管教的五個標準5. 孩子行為是如何生成的（認識孩子行為背
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做最靠譜的中層---MTP中層管理技能訓練課程背景： 在今天互聯(lián)網思維的時代，有的企業(yè)爆發(fā)式發(fā)展，很短時間規(guī)模迅速膨脹，有的企業(yè)一夜之間處在轉型變革的風口浪尖。高速發(fā)展的企業(yè)發(fā)展究竟是曇花一現(xiàn)還是持續(xù)
卓越領導5力模型（2天版） -----五力模型，打造領導梯隊的成長系統(tǒng)【課程背景】:互聯(lián)網時代下“領導力和領導人才“在中國是稀缺資源在今天互聯(lián)網思維的時代，有的企業(yè)爆發(fā)式發(fā)展，很短時間規(guī)模迅速膨脹，有
在互聯(lián)網時代做最靠譜的中層---中層管理技能提升課程背景： 在今天互聯(lián)網思維的時代，有的企業(yè)爆發(fā)式發(fā)展，很短時間規(guī)模迅速膨脹，有的企業(yè)一夜之間處在轉型變革的風口浪尖。高速發(fā)展的企業(yè)發(fā)展究竟是曇花一現(xiàn)還
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