我在Antioch大學(xué)的時(shí)候，經(jīng)歷了我人生的令我今生難忘的“蛻變”。

      我來(lái)美國(guó)之前，就將自己作為當(dāng)代的“唐僧”，立志到當(dāng)今的“西天”—美國(guó)來(lái)取經(jīng)。因此，我到了Antioch大學(xué)后，我就分秒必爭(zhēng)，恨不得我將他們所有的知識(shí)和技能全部裝在腦子里，拿回到我的祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而做出自己的貢獻(xiàn)。

       尤其這在美國(guó)是一所非常有名的、有歷史的大學(xué)私立大學(xué)，已經(jīng)有一百多年的歷史。這個(gè)學(xué)校出了一些偉大的任務(wù)，如Arthur Morgan—美國(guó)著名的教育家是這個(gè)學(xué)校的奠基人和第一任校長(zhǎng)，為美國(guó)經(jīng)濟(jì)振興起到關(guān)鍵作用的《Y理論》的創(chuàng)始人Douglas McGregor 就是在這個(gè)大學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，用這個(gè)大學(xué)作為實(shí)踐而總結(jié)出來(lái)的這個(gè)理論，以至于當(dāng)今美國(guó)的眾多企業(yè)家都認(rèn)為對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)起到最大作用的管理理論就是《Y理論》。而我的碩士導(dǎo)師Oliver Lord博士，當(dāng)年最想考進(jìn)的學(xué)校就是Antioch大學(xué)，可是，因?yàn)閷W(xué)校招生人數(shù)少，并且要求高，他竟然沒(méi)被錄??！最后，他不得不選擇哈佛大學(xué)！當(dāng)他完成哥倫比亞大學(xué)的博士后，他競(jìng)聘到了Antioch，當(dāng)了教授，當(dāng)我到antioch 的時(shí)候，他們夫婦已經(jīng)在Antioch六十個(gè)年頭了！

       而我是得到Antioch聘用來(lái)工作的，我給外國(guó)留學(xué)生和包括一些美國(guó)學(xué)生在內(nèi)的學(xué)生們上英語(yǔ)課，教他們?nèi)绾斡梦业目焖偻黄品ㄑ杆偻黄朴⒄Z(yǔ)，突破考試，進(jìn)入美國(guó)的研究生項(xiàng)目。我是用工作來(lái)賺錢，然后，換取我學(xué)習(xí)管理碩士的機(jī)會(huì)。

       因此，我對(duì)這次“西行”和在Antioch的學(xué)習(xí)，有了很高很高的期望。

       按照中國(guó)式的學(xué)習(xí)方法，每堂課，我都事先到教室，預(yù)習(xí)，選最好的座位，打開(kāi)筆記本，拿著筆，就等著記下老師的每一個(gè)字了！天哪！你知道一堂課要多少錢嗎？那每一分鐘就是二美元！

      我亟待著學(xué)東西，并選了學(xué)校最著名的老師Oliver Lord 博士的課程。可是，一天過(guò)去了，二天…… 一周……二周……一個(gè)月過(guò)去了，我卻發(fā)現(xiàn)，自己的筆記本上只有半頁(yè)紙的內(nèi)容，而讀起來(lái)確看不到任何真正的收獲， 沒(méi)有一點(diǎn)真正的內(nèi)容！

 
       這里的教學(xué)方法，也非常奇怪。老師進(jìn)來(lái)后，往往會(huì)開(kāi)個(gè)頭，然后，就開(kāi)始讓大家發(fā)表意見(jiàn)。班上的每個(gè)人差不多都要說(shuō)上半天。一堂課，老師根本說(shuō)不了幾句。

       我心想：“你們一個(gè)個(gè)還是毛頭小子，會(huì)有什么值得聽(tīng)的見(jiàn)解？”于是，就不去理會(huì)學(xué)生們的看法。而老師說(shuō)話時(shí)，剛?cè)朦c(diǎn)門，我們就又開(kāi)始各個(gè)表達(dá)意見(jiàn)……

       一連兩周下來(lái)，沒(méi)學(xué)到東西，我簡(jiǎn)直急壞了，飯吃不下，覺(jué)睡不好，嘴唇上都是大水泡。畢竟肩負(fù)的壓力太大，也太過(guò)沉重了……我覺(jué)得自己快要崩潰了……

       終于有一天，我按捺不住了，一下站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我要說(shuō)幾句！”

       這是我第一次站起來(lái)，全班的人聽(tīng)了，不明所以，還以為這位Chinaman(中國(guó)人)的同學(xué)，要說(shuō)出什么連珠妙語(yǔ)，都使勁給我鼓掌。

       可是，我接下來(lái)的一番話，說(shuō)讓大家，包括老師在內(nèi)，一個(gè)個(gè)目瞪口呆，面面相覷。

    “What is going on? （你們這是干些什么？）， ??？ 你們到底是在干些什么呀？！我真受不了了……來(lái)了這么久，沒(méi)學(xué)到任何的東西！你們?yōu)槭裁凑歼@么多時(shí)間來(lái)打斷老師的講課？你們還沒(méi)有我大呢，你們懂什么？我的時(shí)間也浪費(fèi)了！......

       顯然，沒(méi)有人有任何思想準(zhǔn)備，我一通暴風(fēng)雨一樣的宣泄，搞得全教室的人停止了呼吸！氣氛是那么緊張，甚至連我自己也不能呼吸了！

       但我的宣泄還沒(méi)有結(jié)束！

     “還有你，老師，你是怎樣教學(xué)的？怎么就不學(xué)著控場(chǎng)呢？您備課嗎？我也當(dāng)過(guò)大學(xué)老師，我們的每一堂課可都是十分認(rèn)真的！你每次都不拿教案，也沒(méi)有提綱，更不在黑板上寫(xiě)字，你看看，我這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，什么也沒(méi)學(xué)到！這叫大學(xué)嗎？這叫教育嗎？我沒(méi)有學(xué)到任何東西！浪費(fèi)了這么多時(shí)間和金錢！?。　?/wbr>

      過(guò)了一會(huì)兒，學(xué)生相互看著，嘴巴張著，各個(gè)目瞪口呆，屋子里面幾乎沒(méi)有人喘氣！

      在這個(gè)時(shí)候，Oliver老師開(kāi)口說(shuō)話了：“好，先下課吧，今天的課，就上到這里…… ”

       大家都陸續(xù)地出去了，還是沒(méi)一個(gè)人說(shuō)話！最后，教室里只剩下我和老師，老師這才走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“您有時(shí)間嗎？我可否邀請(qǐng)您到我的辦公室里繼續(xù)談幾句呢？”

       我的心里非常復(fù)雜，心想：“壞了，這下砸鍋了！”以我在中國(guó)上學(xué)這么多年的經(jīng)驗(yàn)，被老師叫到辦公室，十有八九，會(huì)被罵個(gè)狗血噴頭！

       就這么，一路垂頭喪氣，心里如同有十五個(gè)吊桶一樣，七上八下地，跟著老師到了辦公室。

       沒(méi)有想到，老師卻一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)怪我的意思，不但讓我在沙發(fā)上坐下，還給了我一杯咖啡。然后，過(guò)來(lái)坐在我的對(duì)面，和顏悅色地問(wèn)：“我感覺(jué)到，你非常激動(dòng)！我很想聽(tīng)你講一下中國(guó)的教育，你可以講一講嗎？……”

       我看了老師一眼，心理還在被震撼著，什么也沒(méi)說(shuō)。 后來(lái)，他說(shuō)“據(jù)我知道，當(dāng)年的孔子是很成功的教師，帶出一大批國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)者，你這樣看嗎？ ”

       我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心理蒙的很，還被剛才的事情震撼著！這個(gè)時(shí)候，老師給我講了一下Antioch創(chuàng)始人的故事，聽(tīng)起來(lái)很奇怪。于是，我就認(rèn)真地聽(tīng)。接著，他又從高高的書(shū)架上，取下來(lái)一本書(shū)：“你回去看一下，會(huì)對(duì)你了解美國(guó)的教育，有幫助的?！?/wbr>

       我接過(guò)來(lái)，看了一下，原來(lái)是一本被稱為美國(guó)教育之父、Antioch大學(xué)創(chuàng)始人Arthur Morgan ，在1854年寫(xiě)的關(guān)于一些“全人教育”方面的哲學(xué)。

       當(dāng)天晚上，我回去之后，一口氣就把這本書(shū)看完了。合上書(shū)的最后一頁(yè)，我再也不能入睡。

       正好我住的地方，外面不遠(yuǎn)處就是一大片濃密無(wú)邊的原始森林。反正也睡不著，我就又習(xí)慣性地一個(gè)人下了樓，慢步走了進(jìn)去，在一棵大樹(shù)下躺下來(lái)，開(kāi)始反思自己。

    “是不是你自己的期望值太高？是不是你太急于求成了？”我開(kāi)始和另外一個(gè)“我”談話了。

    “是在這里更好？還是回國(guó)到原先的翻譯崗位繼續(xù)發(fā)展？你的人生目的是什么？”

       一個(gè)瞬間，如同又躺在母親的懷抱里，又感覺(jué)到了來(lái)自大地的力量。

    “一個(gè)影響了美國(guó)歷史進(jìn)程的教育模式，一所有著一百多年歷史的學(xué)校，一定有我們存在的道理。你為什么要用在中國(guó)的思維模式要求他們呢？為什么你不能完全去嘗試適應(yīng)？改變世界是困難的，可是，改變自己，卻是簡(jiǎn)單的……”

     “你也知道，蠶的一生，想要從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，經(jīng)歷的不止是一次蛻變，而是四次，五次，為什么你就不能學(xué)著蠶的樣子，再次去迎接生命中的挑戰(zhàn)呢？你來(lái)到了美國(guó)，為什么還要背負(fù)著在中國(guó)帶來(lái)的包袱？就算你在中國(guó)，只是一只坐井觀天的清蛙，可是，現(xiàn)在，你這只青蛙已經(jīng)勇敢地來(lái)到了美國(guó)，為什么還要帶著你的井？”

    “全情投入，投入到美國(guó)的文化，美國(guó)的生活方式去。在美國(guó)，你就得成為一個(gè)美國(guó)人！”

     “記住，你現(xiàn)在已經(jīng)不是東方的那個(gè)我了，你叫Blake，你現(xiàn)在就是美國(guó)人！”

       ……

       就這么，在大樹(shù)下躺了整整大半天，到了夕陽(yáng)西下的時(shí)候，我鎮(zhèn)定了，充滿了信心！當(dāng)陽(yáng)光燦爛照在我的臉上的時(shí)候，我從樹(shù)下爬了起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)，又如同一個(gè)新生嬰兒一樣，開(kāi)始用全新的目光打量這個(gè)世界……一個(gè)新的我—美國(guó)的Blake就這樣誕生了！

       從那時(shí)起，我開(kāi)始觀察一切，模仿一切。仿佛，我真的是個(gè)嬰兒，在迅速地吸收大量的營(yíng)養(yǎng)！哇！真是不一樣呀！我學(xué)他們的走路的樣子，我學(xué)他們打招呼的肢體語(yǔ)言，我學(xué)他們的那種陽(yáng)光的心態(tài)，也學(xué)他們那種敢于表達(dá)自我的勇氣和能力！逐漸，我進(jìn)入了角色，融入了班級(jí)和同學(xué)之中。我開(kāi)始注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，也在心理模仿著如果是自己的話，如何去表達(dá)如此流利和完美。逐漸，我也開(kāi)始發(fā)言了，同學(xué)們和老師似乎也被我激發(fā)了，我們經(jīng)常也會(huì)從東西方文化角度來(lái)探討一些問(wèn)題。

       我真的開(kāi)心起來(lái)了，我真的自信起來(lái)了，我真的活潑起來(lái)了！

       第二學(xué)期開(kāi)始，我是每個(gè)班級(jí)中最能說(shuō)的一個(gè)！最能打斷老師的講話，最能與同學(xué)們爭(zhēng)辯的一個(gè)！我因此在學(xué)校出了名，認(rèn)為我是一個(gè)很有思想、很有個(gè)人主見(jiàn)的人！