OBMP模型是一種檢驗(yàn)人生發(fā)展階段的層次剖析法，它由四個(gè)英語(yǔ)單詞組成，每個(gè)字母分別代表一個(gè)英語(yǔ)單詞：Outcomes（結(jié)果）、Behaviors（行為）、Mentality（思維）和Psychodyn
我們認(rèn)為的外界是與自我的內(nèi)在世界息息相關(guān)的，因此，要認(rèn)真了解自我的內(nèi)在是非常關(guān)鍵的。在我的這本書(shū)中，我提供給大家另外一個(gè)了解自我內(nèi)在世界的一個(gè)方法，就是層次。那么，你最終實(shí)現(xiàn)自我突破，這會(huì)給你帶來(lái)一種
其實(shí)，發(fā)展企業(yè)有很多方法，融合教練術(shù)讓我了解自我，知己知彼，融合創(chuàng)新，達(dá)到1+1>2 。對(duì)我來(lái)說(shuō)，作為領(lǐng)導(dǎo)者知己不足很重要，清晰自身優(yōu)勢(shì)、不足等認(rèn)知?！狝G全球總裁 Tom OD部門(mén)是企業(yè)其中
在5月26日第一期OD企業(yè)教練術(shù)項(xiàng)目培訓(xùn)過(guò)后，陸續(xù)收到很多企業(yè)友人、同行的電話，大家對(duì)于OD教練的理解和投入出乎我的意料。我希望從我的博文里更多地與大家進(jìn)行OD教練技術(shù)的互動(dòng)。一方面，將更多系統(tǒng)化的O
融合方法反思在這次融合行動(dòng)中，他們二人由沖突對(duì)立的雙方變成了融合創(chuàng)新的雙方。接下來(lái)，參與者的反思，將有利于將學(xué)到的東西進(jìn)一步提煉，并將此融合法融會(huì)貫通。教練老師說(shuō)：“首先，讓我們大家祝賀他們二位的成功
我將融合的方法 – 知己（“明”）、知彼（“智“）、均衡（”圣“）和融合（”賢“）-- 這”明、智、圣、賢“的方法深入展示，本章中的人物故事就像電影一樣，可能你看完后會(huì)有同感……我們?cè)诠ぷ骱蜕钪校?jīng)
我將融合的方法 – 知己（“明”）、知彼（“智“）、均衡（”圣“）和融合（”賢“）-- 這”明、智、圣、賢“的方法深入展示，本章中的人物故事就像電影一樣，可能你看完后會(huì)有同感……我們?cè)诠ぷ骱蜕钪?，?jīng)
現(xiàn)在，大家處在了一個(gè)非常放松、信任和開(kāi)心的環(huán)境中，為了使大家更能深刻地了解沖突的根源，我給大家放了一個(gè)美國(guó)電影“小豬貝貝Babe”中的一個(gè)片段。 這個(gè)故事是來(lái)自于1995年的一個(gè)非常受歡迎的電影，講動(dòng)
一天，Sarah心里很煩：客戶的一批產(chǎn)品按合同應(yīng)該上周發(fā)貨，但因?yàn)楣旧a(chǎn)安排不過(guò)來(lái)，一直拖到現(xiàn)在還沒(méi)有能生產(chǎn)出來(lái)。作為生產(chǎn)計(jì)劃主管，她非常焦急。雖然昨天開(kāi)了生產(chǎn)協(xié)調(diào)會(huì)，會(huì)上生產(chǎn)主管Mike已經(jīng)答應(yīng)
文/唐榮明《請(qǐng)融入組織》如何解決融合力缺失的問(wèn)題和挑戰(zhàn)呢？首先，我們來(lái)理解一下融合力的含義及其重要性。 第一，融合力是個(gè)大理念。 其實(shí)融合并不是我們理解的那么簡(jiǎn)單，它本身是一個(gè)大的理念，可以說(shuō)是人類(lèi)智
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