是誰(shuí)毀了我們的孩子 鄭州一名17歲名校生殺死母親，事后孩子說(shuō)我不后悔，因?yàn)槲也挥谩吧蠈W(xué)”了，這真的是對(duì)于自己生命的吶喊！孩子就像卸下了千金頂一樣，那么安然，他再也承受不了這種學(xué)習(xí)壓力，他終于長(zhǎng)舒了一口氣，是誰(shuí)把我們的孩子逼到這獨(dú)木橋上的呢？上不了重點(diǎn)高中就考不上重點(diǎn)大學(xué)，考不上重點(diǎn)大學(xué)就找不到好工作，找不到好工作就掙不了大錢(qián)，掙不了大錢(qián)將來(lái)就不會(huì)有幸福！這是現(xiàn)在很多人的的想法，難道幸福就是這么定義的嗎？的確，社會(huì)進(jìn)步是需要科技的發(fā)展，讓孩子多學(xué)些知識(shí)為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)這的確是好事，可是為什么我們的孩子厭惡學(xué)習(xí)呢？這就好比我們摁著老母雞的頭讓它吃東西，它死活不吃，松開(kāi)它，一會(huì)兒就見(jiàn)母雞自然地走過(guò)去吃食了。 我們的家長(zhǎng)緊緊盯住孩子分?jǐn)?shù)這根枝，分?jǐn)?shù)好，孩子什么都好，分?jǐn)?shù)不好，孩子就一無(wú)是處，把一個(gè)人的整體細(xì)胞似乎凝結(jié)成了就一個(gè)細(xì)胞，死活都靠它了，每個(gè)孩子都具備萬(wàn)事萬(wàn)物的靈性，都有自己獨(dú)特的資質(zhì)，天天每時(shí)每刻都逼著孩子學(xué)習(xí)，跟孩子沒(méi)有其他話(huà)題，孩子喘不上起來(lái)生活窒息了，哪里還有生活的快樂(lè)？我們說(shuō)孩子沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)的，孩子從一出生就想感覺(jué)世界，探尋世界，為什么上學(xué)前能問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么，上學(xué)后卻一個(gè)都問(wèn)不出來(lái)了，求知原本是人世間最大的快樂(lè)，為什么無(wú)數(shù)孩子卻感到了無(wú)盡的苦難！這就是孩子厭惡學(xué)習(xí)背后的原因，家長(zhǎng)們整天指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力，孩子無(wú)論怎么努力都達(dá)不到他們的要求，使得孩子得不到認(rèn)可，而自暴自棄，有的甚至厭學(xué)，走上犯罪道路。 現(xiàn)在的學(xué)校教育就是那些技能知識(shí)，打著全面發(fā)展的旗號(hào)，有多少老師重視孩子們的思想品行教育，心態(tài)素質(zhì)教育，孩子們?nèi)狈ω?zé)任、抗挫折、感恩等這些教育，他們哪里來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力??！孩子們與生俱來(lái)的自信，還要被家長(zhǎng)老師無(wú)情的磨滅掉，人是感情動(dòng)物，孩子們不怕打不怕罵，怕的就是感動(dòng)。一個(gè)沒(méi)有驕傲過(guò)的孩子哪里來(lái)的成功?。∠蜻@樣殺母的案例還有很多，據(jù)河南疾病中心報(bào)道去年中學(xué)生自殺比例已經(jīng)達(dá)到26%，這是多么觸目驚心的數(shù)字。對(duì)孩子生命的教育做為家長(zhǎng)老師給到孩子多少這樣的恩典呢？我們看到中學(xué)生厭學(xué)、走向犯罪道路的趨勢(shì)越來(lái)越小齡化，我們的社會(huì)環(huán)境到處開(kāi)網(wǎng)吧，有多少孩子因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)游戲而走向偷盜犯罪的道路。難怪外國(guó)知名的經(jīng)濟(jì)學(xué)者說(shuō)：“中國(guó)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)的成功就是教育的成功，”這簡(jiǎn)直是天大的笑話(huà)！方向錯(cuò)了，知識(shí)越多越壞事，那些高科技的案例不就是事實(shí)嗎？的確現(xiàn)在我們培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生們有多少人不堪一擊，學(xué)校的這種只抓分?jǐn)?shù)的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展了，正如，美國(guó)教育家戴爾卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功15%是技能知識(shí)，85%是人品，但凡成功的人士都證實(shí)了這樣的根基，只有把人品教育提升上來(lái)，我們的孩子才會(huì)走進(jìn)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，才會(huì)避免一幕幕人間悲劇的發(fā)生！使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，真正實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)！