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王文華:孩子的教育失誤誰之過
2016-01-20 47563

“我就是不想上學(xué),寧可去打工也不愿意去上學(xué)?!薄袑W(xué)生們常說的話。

“我就是愿意去玩游戲,能找到成功和快樂,學(xué)習(xí)太痛苦!”——孩子們的心聲。

“如果我死了,就去找我們數(shù)學(xué)老師,他經(jīng)常罰我寫作業(yè),在班上當著同學(xué)的面,挖苦我,諷刺我,打罵我,是他逼死了我,傷害了我的自尊”——一個河南中學(xué)生的遺書。

“我只有死,才能解脫老師的逼迫,把我心愛的頭發(fā)剪掉,就像撕碎了我的心?!薄綎|中學(xué)生的遺書。

“我打死我的母親我不后悔,我終于解脫了,再也沒有那么大的壓力了,不用考重點大學(xué)了?!薄粋€河南高中生的心聲。

為什么上學(xué)前眼睛閃閃發(fā)光,能問十萬個為什么的孩子,上學(xué)后眼睛卻暗淡無光,厭惡學(xué)習(xí),孩子先天都是學(xué)習(xí)大師,是因為孩子們恨學(xué)習(xí)背后的原因。

在我國應(yīng)試教育的大背景下,學(xué)校以考核孩子的分數(shù)為主,老師們只抓孩子分數(shù),只要孩子分數(shù)能上去,不擇手段,打罵,懲罰,諷刺等對孩子進行人格侮辱,逼迫孩子學(xué)習(xí),要么就是在他這種打擊下,認定孩子無可救藥,不聞不問,放縱的態(tài)度,剝奪孩子升學(xué)的權(quán)利,逼出一個個壞孩子。教育孩子急功近利是不行的,就像你摁住老母雞的頭讓它吃食,它怎么也不會吃,你松開它,一會兒,它自己就回去吃,許多老師為了證明自己教的孩子分數(shù)高,這種功利心態(tài),采取了拔苗助長的行為,違背人性的教育手段。不懂教育的老師,認為教育孩子就要嚴格,嚴格就要嚴肅,一副冷孔面對學(xué)生,擺出高高在上的架勢,讓學(xué)生怕老師,顯示出自己的學(xué)問有多高,威望有多重。拉開了老師和學(xué)生的距離。教不好孩子還找出各式各樣的理由。學(xué)生太多,忙不過來等等。

懂教育的老師們語出驚人的一致,“沒有教不好的孩子,只有受到不幸教育的孩子”。

熱愛生命獎得主,全球公認的第六大教育賞識教育倡導(dǎo)者周弘給了我們教育好孩子的奧秘就是“喚醒好孩子”,孩子一旦認定他在老師心中是好孩子的時候,他就會把自己的潛能全部釋放出來,好給你看,好孩子就形成了。

著名數(shù)學(xué)老師王金戰(zhàn)一句豪言讓我們贊賞:“只要智力一般的孩子別說考大學(xué),就是考重點大學(xué)一點問題都沒有”。

他的態(tài)度就是:“我的眼里永遠沒有差生,也不允許學(xué)生自己瞧不起自己”。

全國優(yōu)秀班主任魏書生老師因材施教把一個最亂學(xué)習(xí)最差的班級教育成全年級第一的楷模。經(jīng)他教過的學(xué)生既有能力又有學(xué)歷。

新東方校長俞敏洪育人之道,“人生不是百米跑,人生是馬拉松”。他鮮明的指出考重點大學(xué)和普通大學(xué)沒有什么本質(zhì)的區(qū)別。只要你自己不放棄你的目標,就一定能成功。

鋼鐵大王卡內(nèi)基說:我最大的成功就是能夠鼓舞起員工的潛能。

拿破侖的成功之道也是鼓舞士兵們的勇氣,哪怕是跑在最后一名的士兵心中也是當將軍的將才。

就像會種莊稼的袁隆平按規(guī)律種莊稼,莊稼個個長得好。

不會種莊稼的老師,非要種,結(jié)果不是往地里澆硫酸就是潑鹽酸,使莊稼折磨地奄奄一息。

家長們望子成龍,望女成鳳的心情,把自己掙的虛汗錢毫無保留的給了學(xué)校,可是我們的學(xué)校有多少老師懂得孩子心理學(xué),有多少老師做到了愛孩子懂孩子。我國的這種灌輸型授課方法制約了多少觸覺型的孩子,被他們摧殘成差生,多少愛迪生被他們毀滅,為什么大學(xué)生給初中生打工的人比比皆是,應(yīng)試教育,灌輸型教學(xué)毀了多少孩子求學(xué)之路!
我們的孩子到哪里找到真正教書育人的學(xué)校?。?br />一個國家教育的缺失,將面臨毀滅性的災(zāi)難!
全國示范楷模天卉中學(xué)校長胡志敏創(chuàng)辦了做良心教育,先做人,再做學(xué)問,開放式教學(xué),給了我們一些希望。他鮮明的提出:“優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績只是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品”。今天孩子的教育就是我們國家三十年后的現(xiàn)狀。但愿這樣有責任,有使命的老師多一些,我們的教育才有希望!我們的國家才會安定、和諧、昌盛!

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