體驗式學習與美術(shù)教師職業(yè)化技能修煉 馮笑之 “體驗式學習”的淵源 1.杜威——“經(jīng)驗學習”/“做中學”(實踐出真知） 2.哈恩博士——（英國）“把教育最主要的任務當成生存的品質(zhì)：富有
做個快樂的美術(shù)教師 ——聊聊中小學美術(shù)教師的“專業(yè)感” □南通市中小學生素質(zhì)教育實踐基地 馮笑之 ※快樂有理由 什么才是我們生命中的大石頭？ 我快樂，因為我有目標 我快樂，因為我有追求 人生心在哪里，
關(guān)于美術(shù)教師專業(yè)成長的閑話 ◎馮笑之 美術(shù)老師是什么樣子？ 初中美術(shù)教師的生活狀態(tài) 忙碌型、優(yōu)雅型、無聊型 初中美術(shù)老師的機遇 無升學壓力 無固定模式 無統(tǒng)一標準（雖然有統(tǒng)一教材） 競爭壓力小 在機遇
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