文/錢科宇

一：找對(duì)老師

        鸚鵡學(xué)舌的老師不能用

二：找對(duì)學(xué)員

       不要把多增加學(xué)員看做解決成本，沒有需求的學(xué)員來學(xué)習(xí)肯定是無效的

三：找對(duì)問題

        不要錯(cuò)把現(xiàn)象當(dāng)做問題

四：講對(duì)內(nèi)容

        1，內(nèi)訓(xùn)課要以問題導(dǎo)向而設(shè)計(jì)個(gè)性化內(nèi)容，很多老師的講義是一招打天下的，這不是不好，但是對(duì)學(xué)員的“悟性”要求非常高，脫離了學(xué)員的實(shí)際水平。

        2，“學(xué)習(xí)的重要性”，是每堂課必講的，不只是老師講，更需要學(xué)員講，把它作為每個(gè)課程一個(gè)重要的模塊來執(zhí)行。

五：做對(duì)方式

       訓(xùn)前調(diào)研——訓(xùn)中集體決策——訓(xùn)后轉(zhuǎn)化，缺一不可

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