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金龍賢:軍事化管理對(duì)學(xué)生教育的意義
2016-01-20 21705

軍事化管理對(duì)學(xué)生教育的意義

        當(dāng)前未成年人犯罪行為和校園暴力現(xiàn)象頻頻發(fā)生,實(shí)在令人痛心。青少年的教育問(wèn)題日益引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。一部分青少年出現(xiàn)了經(jīng)常頂撞家長(zhǎng)與老師、抽煙喝酒打架早戀、厭學(xué)逃學(xué)、迷戀網(wǎng)吧徹夜不歸、有的離家出走、還有的甚至出現(xiàn)了尋釁滋事、強(qiáng)行索要他人財(cái)物、搶劫偷盜、沾染吸食毒品等嚴(yán)重不良行為。而這些學(xué)生在普通學(xué)校接受的一般教育不能達(dá)到預(yù)期效果的。所以為了立足教育、挽救孩子、科學(xué)育人、培養(yǎng)人才;關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生;不歧視、不厭棄、放棄學(xué)生;做到為孩子著想,為家長(zhǎng)解愁,為普通教育服務(wù),為社會(huì)分憂(yōu),為國(guó)家育人。我選擇了特訓(xùn)行業(yè)成為了一名教育工作者,在特訓(xùn)教育這5年來(lái),我認(rèn)為軍事化管理,對(duì)學(xué)生的教育起到了非常重要的作用。以訓(xùn)練促管理,重細(xì)節(jié)促養(yǎng)成;以管理促教育,重轉(zhuǎn)化促德育;以管理促學(xué)習(xí),重提高促文化。      

        軍事化管理。什么是學(xué)校軍事化管理?簡(jiǎn)言之,學(xué)校軍事化管理就是學(xué)校內(nèi)部像部隊(duì)一樣實(shí)行軍事化管理,將學(xué)校的日常管理與部隊(duì)作風(fēng)相結(jié)合,并就此體現(xiàn)出學(xué)校理念和軍魂精神。軍事化管理以嚴(yán)格、統(tǒng)一、規(guī)范、高效為主要特點(diǎn),并強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理作風(fēng)滲透到學(xué)校管理與教育之中,更好、更有效地為學(xué)校管理教育服務(wù)。

 一、學(xué)校實(shí)行軍事化管理有利于快速的營(yíng)造一種全新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,提高適應(yīng)能力。
       學(xué)生在入學(xué)前后,對(duì)學(xué)生軍訓(xùn),使學(xué)生盡快投入到校園環(huán)境當(dāng)中來(lái),這是很有必要的。第一是讓學(xué)生嘗試到獨(dú)立自主。第二是讓學(xué)生懂得了做什么事都要堅(jiān)持,因?yàn)閳?jiān)持就是力量,不然的話(huà)就會(huì)半途而費(fèi)。軍訓(xùn),教學(xué)生怎樣做人,怎樣吃苦耐勞,怎樣迎接挑戰(zhàn),怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度。軍訓(xùn),是學(xué)生增長(zhǎng)才干的機(jī)遇,也是對(duì)學(xué)生自我能力的挑戰(zhàn)。通過(guò)軍訓(xùn)學(xué)生組織去煅煉,去磨礪,其目的是:增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)與集體主義觀念,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng),增強(qiáng)集體凝聚力;軍訓(xùn),還能提高學(xué)生生活自理能力,培養(yǎng)思想上的自立和獨(dú)立,還能幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣。好的軍訓(xùn)教育會(huì)使學(xué)生,接受全新的教育觀念,使學(xué)生很快適應(yīng)到學(xué)校環(huán)境中來(lái),適應(yīng)學(xué)校里的人,適應(yīng)學(xué)校的管理教育,適應(yīng)學(xué)校的訓(xùn)練生活。

 二、軍事化管理有利于快速的改變學(xué)生的行為習(xí)慣,加強(qiáng)紀(jì)律性、提高自制能力。
       學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行寄宿制、封閉式軍事化管理,隔絕外界社會(huì)不良影響,糾正學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離社會(huì)閑雜人員,確保學(xué)生在安全、健康、文明的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí)。這樣給改變學(xué)生不良習(xí)慣,創(chuàng)造了環(huán)境。學(xué)校實(shí)施軍事化管理和教育,加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性,嚴(yán)格檢查學(xué)生學(xué)習(xí),出操,活動(dòng)和行為異常,及時(shí)予以糾正,教育和批評(píng)。

三、軍事化管理有利于快速的構(gòu)建新的集體和團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)凝聚力。
      軍事化管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體就是一個(gè)大家庭,作為集體的一份子就要為集體出一份力?!皥F(tuán)結(jié)就是力量”那樣,一個(gè)人的力量是渺小,大家團(tuán)結(jié)起來(lái)就是巨大的力量。學(xué)生通過(guò)接受長(zhǎng)期的軍事化管理,會(huì)自覺(jué)融入集體,責(zé)任感、榮辱觀隨之提升、奉獻(xiàn)精神得到充分發(fā)揮。在集體中,進(jìn)行科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng),很有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn),利于學(xué)生整體素質(zhì)提高。

 四、軍事化管理有利于快速的培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
       吃苦教育是軍事化管理的又一特征,學(xué)生長(zhǎng)期在家庭溫室中,怕吃苦、怕勞動(dòng),而軍事化教育以嚴(yán)格訓(xùn)練為前提,學(xué)生在管理中會(huì)得到學(xué)習(xí)和精神的磨礪。在吃苦受累的同時(shí),提高了思想認(rèn)識(shí)。

 第五:軍事化管理利于預(yù)防突發(fā)事件和應(yīng)急自然災(zāi)害。
       自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)生活危害很大,很多學(xué)校,進(jìn)行了相關(guān)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的逃生演練,學(xué)校在緊急集合演習(xí)當(dāng)中,再次證明學(xué)生紀(jì)律性和應(yīng)急能力培養(yǎng)的必要性。軍事化管理很能全面提高學(xué)生素質(zhì),在突發(fā)事件發(fā)生后,學(xué)生能不緊張、冷靜機(jī)智、安全有序的予以應(yīng)對(duì)各種困難,這是軍事化管理效果的最佳體現(xiàn)。
   

       總之,為了青少年健康成長(zhǎng),為了努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高老師、教官對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育效果。實(shí)施軍事化管理勢(shì)在必行!實(shí)施軍事化管理,是學(xué)校管理教育的有效手段!為學(xué)校穩(wěn)定、和諧,發(fā)展提供了有力保障。

   

 

                                                                   

                                                                


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