從北京歸來(lái)成都已經(jīng)快3年了。3年期間，成都發(fā)生了巨大的變化。GDP總量已經(jīng)排位到全國(guó)第八，把杭州、青島等城市拋在了前十名以外，年均15%左右的GDP增幅讓其他城市望而興嘆……然而對(duì)比3年來(lái)在人力資源培訓(xùn)方面的發(fā)展，那就是另一番景象了。

判斷一個(gè)城市在某一領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及規(guī)模有很多種統(tǒng)計(jì)口徑，我采用了其中一個(gè)口徑——查看成都企業(yè)對(duì)于人力資源培訓(xùn)崗位的招聘需求。具體來(lái)說(shuō)，就是去英才、智聯(lián)、無(wú)憂等大型人力資源網(wǎng)站搜索相關(guān)的崗位，很明顯在09年中旬，成都地區(qū)對(duì)于人力資源培訓(xùn)專業(yè)人才的需求量是非常少的，包含部分重復(fù)信息在內(nèi)，當(dāng)時(shí)不過(guò)10來(lái)頁(yè)崗位需求在對(duì)社會(huì)進(jìn)行發(fā)布。相比北上廣深一線城市動(dòng)輒上百頁(yè)的崗位需求差距是非常明顯的。當(dāng)然，這里面還包含的有常住人口基數(shù)的問(wèn)題，但也能從某個(gè)角度說(shuō)明這一情況。企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)的認(rèn)知也非常的膚淺，甚至看到很多企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)經(jīng)理的崗位工作職責(zé)里面寫(xiě)著：負(fù)責(zé)PPT開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)組織和授課工作。已然將一個(gè)培訓(xùn)架構(gòu)的組建者、管理者演變成了一個(gè)培訓(xùn)助理、課程研發(fā)員、培訓(xùn)講師的角色。發(fā)展程度，管中窺豹可見(jiàn)一斑。

時(shí)至今日，再看成都的人力資源培訓(xùn)模塊的發(fā)展?fàn)顩r，已經(jīng)有了巨大的改變。很多企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始設(shè)立專門(mén)的培訓(xùn)部，甚至企業(yè)大學(xué)。對(duì)于人力資源培訓(xùn)崗位的任職模型、勝任模型也設(shè)計(jì)的科學(xué)合理實(shí)用。3年，窺見(jiàn)了一個(gè)城市的崛起，窺見(jiàn)了一個(gè)城市對(duì)于人力資源培訓(xùn)模塊認(rèn)可到需求到發(fā)展的崛起，心里感慨萬(wàn)千。但發(fā)展的背后卻依然發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。首先是理念，很多公司將培訓(xùn)部門(mén)看做一個(gè)純粹的成本部門(mén)，培訓(xùn)預(yù)算沒(méi)有當(dāng)做是一種投資，而是當(dāng)做了一種成本和員工福利。其次是人才欠缺，曾經(jīng)和學(xué)習(xí)人力資源專業(yè)的畢業(yè)生暢談時(shí)發(fā)現(xiàn)：學(xué)校的教育過(guò)于書(shū)本化，很多企業(yè)現(xiàn)行的操作方法學(xué)校完全未提及，教師本身沒(méi)有任何企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，教育出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有滿足企業(yè)用人要求也就自然。最后是城市文化，成都?xì)夂蜻m宜，城市節(jié)奏感不強(qiáng)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)意識(shí)較一線競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的城市薄弱許多。這些都是制約培訓(xùn)發(fā)展的重要因素。

所以作為一個(gè)培訓(xùn)人，我認(rèn)為自己有責(zé)任，也有意愿想要為成都培訓(xùn)領(lǐng)域的發(fā)展做出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)，哪怕傳播了一種理念，分享了一個(gè)有用的方法和工具，結(jié)識(shí)了想要入行的朋友，都是人生的幸事。在此開(kāi)立此博客，將自己10年來(lái)積累的一些理念、經(jīng)驗(yàn)無(wú)償?shù)膫鞑ソo有需要的朋友。