職業(yè)生涯規(guī)劃與員工激勵

    課 程 綱要

一．課程名稱：《職業(yè)生涯規(guī)劃與員工激勵》

二．課程對象：企業(yè)中高層管理者  基層員工

三．課程時間：一天7小時合計420分鐘

四．課程地點：公司指定培訓地點

五．授課方式

1.     知識點講授，案例分析

2． 課堂互動，現場演練，職業(yè)測評，團隊游戲

3． 管理模型演示

六．課程收益

  通過一天集中培訓，使參會者獲得下列收益：

1． 知悉定位，明確方向：清醒認識到自己在企業(yè)的定位，深刻認識到自己的職業(yè)目標與企業(yè)目標緊密聯系在一起，珍惜在企業(yè)的工作機會，與企業(yè)同舟共濟。企業(yè)中高層管理者更加明確自己肩負的重任和發(fā)展通道；基層員工充分認識自己的工作目的和發(fā)展空間。

2． 學習知識，提高技能：學習職業(yè)規(guī)劃的基本知識、設計要領和操作步驟；學習體驗職業(yè)測評專業(yè)知識；學習提升職業(yè)素養(yǎng)和調整良好心態(tài)的方法；學習提升執(zhí)行力、領導力有關技能；學習管理模型基本知識，了解職業(yè)規(guī)劃助推器的工具知識等。

3． 激勵驅動，增強動力：運用六種系統(tǒng)的激勵方法，增強團隊組織和員工個人的工作驅動力。創(chuàng)造一個積極向上、目標明確、動力十足的的企業(yè)氛圍和個人成長空間，把企業(yè)培訓目標真正落在實處。

4． 平臺分享，輕松幽默：在集中培訓的平臺上，學員們參加各種課堂互動活動。相互交流，展示自我，共同分享，寓教于樂。在積極思考和輕松幽默的氛圍中，不斷強化自己的職業(yè)目標和努力方向。同時，增添團隊潤滑劑，提高團隊戰(zhàn)斗力。

七．課程提綱（共三篇，合計420分鐘）

第一篇——定位篇：我的職業(yè)錨在哪里

A部分：主要知識點

一．企業(yè)需要什么樣的人

1．互聯網+時代的用人標準

2．企業(yè)最需要什么樣的人

二．我在企業(yè)處于什么位置

1． 能崗匹配度

2． 正態(tài)分布點

三．如何調整自我適應企業(yè)發(fā)展

1． 自我分析（職業(yè)規(guī)劃六個要素）

參見 田軍著書《管理模型與人生思索》第十章（職業(yè)規(guī)劃自我認知）內容

2． 職業(yè)錨定位（我的職業(yè)錨拋在哪里）

現場PDP測試、霍蘭德職業(yè)測評

B部分：課堂互動

1． 場景互動《猜猜看》

2． 團隊游戲《有趣的船長》

3． 換位游戲《穿越時空對話》

第二篇——規(guī)劃篇：如何設計職業(yè)生涯規(guī)劃

A部分：主要知識點

一．有關職業(yè)規(guī)劃的幾個常識

二．如何設計員工職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）企業(yè)員工成長發(fā)展規(guī)劃設計

1．重讀企業(yè)三項目標

2．員工晉升與職業(yè)通道

（二）員工個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計

1．職業(yè)錨的三種情況

2．職業(yè)生涯規(guī)劃設計步驟和操作要領

參見 田軍著書《管理模型與人生思索》第十章（職業(yè)規(guī)劃）內容

三．實現職業(yè)規(guī)劃目標的三項訓練

1．職業(yè)素養(yǎng)訓練（五星圖）

2．良好心態(tài)訓練（心態(tài)坐標定律）

參見 田軍著書《管理模型與人生思索》第四章（心態(tài)定律）內容

3．執(zhí)行能力訓練（狹義執(zhí)行力）

B部分：課堂互動

1．場景互動《誰主沉浮》

2．現場演練《三彼得心態(tài)訓練》

3．團隊游戲《信息流》

第三篇——激勵篇：如何激勵員工實現目標

A部分：主要知識點

一．企業(yè)激勵與驅動

1.     制度激勵晉升驅動

2.     文化激勵理念驅動

3.     目標激勵績效驅動

二．個人激勵與驅動

1． 夢想激勵通道驅動

2． 成就激勵數據驅動

3． 成長激勵學習驅動

三．職業(yè)規(guī)劃助推器介紹

展示管理模型《助推器火箭》

B部分：課堂互動

1．場景互動《分蘋果》

2．現場演練《高手高在哪里》

3．團隊游戲《階梯》

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