【課程模塊】

《寓巧于拙：工匠精神的企業(yè)實踐》

模塊一  工匠之魂——解讀企業(yè)工匠精神的實質(zhì)

模塊二  工匠之道——夯實企業(yè)工匠精神的基石

模塊三  工匠之法——實施企業(yè)工匠精神的抓手

模塊四  工匠之效——轉(zhuǎn)換企業(yè)工匠精神的效益

【課程大綱】

《寓巧于拙：工匠精神的企業(yè)實踐》

模塊一  工匠之魂——解讀企業(yè)工匠精神的實質(zhì)

引導案例

1.  工匠精神的企業(yè)困境

a)   三入了政府報告

b)   抓不住精神本質(zhì)

c)   看不見企業(yè)危機

d)   升不到應有高度

e)   拿不出有效辦法

f)   創(chuàng)不出企業(yè)效益

2.  工匠精神與長壽基因

a)   各國的長壽企業(yè)

b)   長壽企業(yè)的啟示

3.  傳統(tǒng)工匠精神的內(nèi)涵

a)  徽州四雕

b)   八級鉗工

c)   大國工匠

d)   百年老號

4.  企業(yè)工匠精神的內(nèi)涵

a)   豐田汽車的工匠精神

b)   企業(yè)需要工匠的機制

c)   企業(yè)工匠精神的內(nèi)涵

實操演練講師輔導（根據(jù)實際課時安排）

l  中國企業(yè)為什么會出現(xiàn)工匠精神缺失的狀況

l  工匠精神只是操作崗位與技術崗位的事情嗎

模塊二  工匠之道——夯實企業(yè)工匠精神的基石

引導案例

1.  企業(yè)管理缺失了什么

2.  工匠精神與工匠管理

a)   什么是管，什么是理

b)   走出工匠精神的誤區(qū)

3.  極致專注是工匠基石

a)   三大試驗與工匠精神

b)   工作研究到工匠管理

4.  夯實基石的關鍵步驟

a)   問題發(fā)現(xiàn)價值衡量

b)   聚焦關鍵確定方法

c)   標桿分析明確差距

d)   持續(xù)優(yōu)化極致匠心

實操演練講師輔導（根據(jù)實際課時安排）

l  工匠精神與科學管理有什么內(nèi)在聯(lián)系

l  工匠精神崗位實施的關鍵步驟是什么

模塊三  工匠之法－－實施企業(yè)工匠精神的抓手

引導案例

1.  抓手一：把握效益導向

a)   效益決定可持續(xù)性

b)   一定注重長期效益

c)   必須兼顧短期效益

d)   效益保障全員投入

2.  抓手二：培育肥沃土壤

a)   修正工匠精神的價值認知

b)   改善工匠精神的企業(yè)氛圍

c)   融入工匠精神的管理模式

d)   找準工匠精神的實施工具

e)   樹立工匠精神的企業(yè)標桿

f)   設立工匠精神的激勵機制

3.  抓手三：掌握實施工具

a)   認識工具的重要價值

b)   掌握八化的運用要點

c)   訓練八化的實戰(zhàn)運用

d)   展示八化的運用成果

4.  抓手四：把握關鍵步驟

a)   提取梳理抓關鍵

b)   動作轉(zhuǎn)換精流程

c)   規(guī)范標準定制度

d)   設計表格轉(zhuǎn)信息

e)   僵化優(yōu)化到固化

實操演練講師輔導（根據(jù)實際課時安排）

l  工匠管理工具對工匠精神的打造有怎樣的影響

l  企業(yè)工匠精神的實戰(zhàn)落地如何把握住關鍵步驟

模塊四  工匠之效——轉(zhuǎn)換企業(yè)工匠精神的效益

引導案例

1.  企業(yè)工匠精神的培育要點

a)   避免形式

b)   教育先導

c)   政策引領

d)   營造環(huán)境

e)   持續(xù)創(chuàng)新

f)   轉(zhuǎn)換效益

2.  跨越工匠精神的關鍵障礙

a)   理念障礙

b)   溝通障礙

c)   效益障礙

3.  工匠精神落地轉(zhuǎn)換出效益

a)   關鍵任務聚焦

b)   解決方案尋找

c)   時間節(jié)點把控

d)   關鍵動作管理

e)   輸出成果評估

f)   工匠轉(zhuǎn)換效益

實操演練講師輔導（根據(jù)實際課時安排）

l  關鍵動作管理對企業(yè)工匠精神實施有什么重要價值

l  企業(yè)工匠精神落地如何快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的實際效益

課程全程重點回顧

【培訓目標】

1.   顛覆認知：根本轉(zhuǎn)變學員對企業(yè)工匠精神的認知

2.   掌握工具：讓學員快速掌握工匠精神的實戰(zhàn)工具

3.   找準障礙：幫助學員找準工匠精神關鍵問題障礙

4.   達成共識：幫助學員達成工匠精神認知行動共識

5.   轉(zhuǎn)換效益：運用工匠精神工具快速轉(zhuǎn)換企業(yè)效益

【培訓對象】

1.   企業(yè)管理人員

2.   企業(yè)技術人員

3.   優(yōu)秀員工骨干

【培訓講師】

袁軍講師——精準精細精益管理實戰(zhàn)教練

【培訓特色】

三“從” 四“得”+ 兩“多”一“快”

1.   三從：從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從效益轉(zhuǎn)換出發(fā)（實戰(zhàn)性）

2.   四得：課程內(nèi)容學員聽得懂、記得住、練得會、用得了（簡單性）

3.   兩多：實戰(zhàn)管理工具多、實際落地方法多（落地性）

4.   一快：培訓向企業(yè)效益轉(zhuǎn)換快（成果性）

【培訓模式】

理論聯(lián)系實際：實戰(zhàn)理論講授+實戰(zhàn)案例剖析+實際工作研討

【培訓課時】

1.   1天（部分內(nèi)容講授）

2.   2天（完整內(nèi)容講授）

【培訓要求】

1.   以小組為單位展開培訓與研討演練，每個小組人員數(shù)量十二人左右

2.   小組人員由來自一個部門或職能相近的部門及崗位人員構成為最佳

3.   課桌擺放呈魚骨或島狀排列

【培訓教具】

1.   條幅：懸掛印有培訓主題的條幅

2.   桌牌：印有學員姓名的桌牌

3.   紙張：A2大白紙（594*420mm，每個小組每天用量3-4張）

4.   筆：兩色白板筆（每個小組2支）

5.   評分表：現(xiàn)場張貼墻面的小組學習過程與現(xiàn)場成果評比表

6.   獎品：實戰(zhàn)研討演練中表現(xiàn)優(yōu)秀的1-2個小組的獎品

7.   其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板夾子或白板磁鐵