教練技術(shù)講師張高睿分享個人教練和專業(yè)教練在過去IO年逐漸成為一個被認可的職業(yè)，為人們在面臨人生轉(zhuǎn)折點并尋求幫助時提供了新的可能性，使他們能夠找到一個向?qū)ё鳛橥?，一起設計自己期望的未來人生。教練行業(yè)包括多種應用分支，而人生教練的基本體系是建立在將人作為一個整體、以客戶為中心的原則之上的。作為一種運作體系，這種將人生看作一個整體的方法（全人理論），一直存在于教練會談的背景中，就像是計算機的操作系統(tǒng)一樣。教練關系中針對某一具體問題的探討，也將與客戶人生中的其他領域密不可分。比如，當一個客戶談到想成為一個更好的職業(yè)經(jīng)理人，或者想轉(zhuǎn)換自己職業(yè)的時候，你會發(fā)現(xiàn)總會有涉及他們生活中重t要的人際關系、個人幸福，或困擾他們的壓力之類的話題出現(xiàn)在會談當中。這些方面交織在一起，組成了一個有血有肉的、具有整體感的個人。這就意味著，在教練工作中，你必須主動詢問客戶生活及其他方面的問題。哪些方面處理得不錯？哪些方面還不令人滿意？生活中某一方面的不滿意又如何影響到別的方面，導致他們達不到既定的目標？


    教練技術(shù)講師張高睿分享1990年之前，盡管有少數(shù)人在從事類似教練的工作，但除了企業(yè)內(nèi)部，“教練”的概念很少被提及。Vikki Brock (2008)曾做過一些研究，認為教練的起源始于1980年英國Results Unlimited公司，John Whitmore爵士基于TimGallwey的“內(nèi)在游戲”理論，于1988年在英國創(chuàng)建了第一所培訓學校。啟導和高管教練是很多CEO與高級管理人員使用的資源，或以非正式的方式從同儕那里得到，或以正式的方式聘請咨詢師或者心理學家來傳教。本章記錄了人生教練作個人與專業(yè)教練范疇內(nèi)一部分的崛起歷程，并講述了其心理學根源。


    教練技術(shù)講師張高睿分享教練的發(fā)展延續(xù)了以下的路線：國際教練聯(lián)合會于1995年成立，在1996年舉辦了第一次會議。聯(lián)合會保留了自1990年以來的有關教練的媒體報道。其中美國在1993年刊登了2篇（20世紀80年代在英國有更早的刊物），1994年有4篇（包括來自澳大利亞的1篇），1995年有7篇——相關文獻主要都是在美國發(fā)表的。1996年，教練的知名度驟升，出版了60多篇文章，還有電視訪談、相關的新聞采訪等。自此之后每一年，教練的媒體曝光率都達到數(shù)百次，包括在知名媒體上，比如《早安美國》  （Good Mornl船America）、  《今日》  (Today)、CNBC、BBC等渠道發(fā)表文章，接受電視訪談及廣播節(jié)目的采訪。1990年以前關于教練的書籍，都是講述企業(yè)教練和績效教練的，其后才有涉及人生教練、高管教練、職業(yè)教練、身心健康教練等的書籍，其中一些還成為暢銷書。迄今為止，全球大約有35所大學已經(jīng)開設教練認證課程，也有越來越多的學校為教練學頒發(fā)碩士學位。所有這一切都顯示了教練在世界各地的蓬勃發(fā)展。


    教練技術(shù)講師張高睿分享一般認為，人生教練起源于美國，之后向全球推廣。但是最近的研究和與其他教練的談話表明，它事實上始于20世紀80年代的英國。隨后Thomas Leonard與其他人在美國的工作，又推動了人生教練在英國的發(fā)展。我認為教練在不久的將來會風靡全球，人們會聽說這個名詞，知道自己什么時候需要一個教練，如何找到一個教練，也明白求助于人生教練與求助于心理咨詢師有何區(qū)別。對教練而言，教練的發(fā)展史可以為他們提供一個當下與未來的架構(gòu)，便于其更好地了解這種職業(yè)與未來的機遇。借由教練過去的發(fā)展，教練可以更好地認知當下，也能為自己在21世紀教練發(fā)展的進程中做好準備。同時，對教練發(fā)展史的探究也有助干其他助人職業(yè)，比如心理咨詢師——了解他們的職業(yè)和教練之間的相似與不同之  6處，從而方便他們轉(zhuǎn)行(Hart，Blattner，& Leipsic，2001)。