成都10歲小學(xué)生軍軍被老師罰寫(xiě)千字檢討后跳樓身亡；海南臨高縣13歲男孩阿雄因遲到?jīng)]帶書(shū)包被班主任扇耳光后怕被老師繼續(xù)打從學(xué)校三樓跳下，摔成重傷；近日，北京一名初中生小顏在被老師責(zé)罰后跳樓身亡……

        這都是近期剛剛發(fā)生的，今天五星人格研究中心就當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)表自己的一些看法，請(qǐng)大家在看文的同時(shí)，要切記防范于未來(lái)?。《逍侨烁衲茏龅木褪窍Ｍ@種悲劇能不要再發(fā)生了！就軍軍事件我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)深度解剖。

        這是一件令人非常痛心的事情，才十歲的孩子就因完成不了老師布置的任務(wù)，無(wú)法寫(xiě)出一篇一千字的檢討，就用跳樓這種極端方式結(jié)束了自己非常年輕的生命，著實(shí)引發(fā)人們深思。孩子到底屬于哪種天性，他們的內(nèi)心世界是怎樣的，作為孩子的家長(zhǎng)們，你們捫心自問(wèn)對(duì)孩子的了解到底有多少？

        通過(guò)記者的采訪，我了解到軍軍屬于五星人格中的火星人格，這類(lèi)孩子在生活中好動(dòng)好玩，人越多的時(shí)候，往往越高興，俗稱(chēng)“人來(lái)瘋”，喜歡唱歌、跳舞，也愿意向大家展示自己的才藝，如果得到贊美，會(huì)非常開(kāi)心。但是情緒波動(dòng)大，一會(huì)哭一會(huì)笑的情況常出現(xiàn)，但是大部分的時(shí)間還是比較愛(ài)笑的。面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候，會(huì)很直接表達(dá)自己的情緒，比如：我很生氣，我太開(kāi)心了等等。他害怕獨(dú)處，害怕被其他小朋友拒絕，所以朋友很多，甚至?xí)?jīng)常邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩。在學(xué)習(xí)上，火星孩子經(jīng)常會(huì)坐不住，喜歡和小朋友講話(huà)，做小動(dòng)作，注意力很難集中，但是如果是喜歡的老師的課的話(huà)，會(huì)非常認(rèn)真聽(tīng)課，而且經(jīng)常會(huì)提出一些很有創(chuàng)意的小點(diǎn)子。如果被老師批評(píng)的話(huà)，會(huì)覺(jué)得非常難堪，可能第二天就會(huì)不想去學(xué)校了，害怕被同學(xué)嘲笑。做作業(yè)的時(shí)候，喜歡和其他人一起，平時(shí)做作業(yè)也是拖拖拉拉的，且很馬虎，很容易丟三落四的，喜歡一邊做作業(yè)一邊看電視。這就可以解釋軍軍為什么被老師批評(píng)后做出如此極端的事情，最終結(jié)束自己的生命。

        我還注意到了跳樓事件的主人公才10歲就讀5年級(jí)了，孩子上學(xué)太早，學(xué)習(xí)是很難跟上的。大多數(shù)孩子都是普通人，所謂神童只是個(gè)例，家長(zhǎng)應(yīng)該好好反思一下，是否逼孩子逼得太緊？ “望子成龍、望女成鳳”我想這是家長(zhǎng)們的心聲，希望子女長(zhǎng)大后有一番作為，因此父母總希望按照自己的樣式和希望來(lái)“塑造”孩子，說(shuō)因材施教，但我們真的認(rèn)真研究過(guò)孩子到底是什么“材料”嗎？就好比你種下的明明梨樹(shù)，你怎么可以讓他結(jié)出蘋(píng)果？就算你嫁接果樹(shù)，他也只是“蘋(píng)果梨”，什么也不像了。何況孩子是一個(gè)非常復(fù)雜的生物，他們擁有自己的思想、有自己的情緒等等。更難以被“塑造”。一味不順應(yīng)孩子的天性，強(qiáng)迫改造孩子的過(guò)程，家長(zhǎng)累，孩子更累，結(jié)果可能更糟糕，適得其反。孩子抗壓能力就會(huì)很差，不然何至于因?yàn)橐黄?000字的檢討而去跳樓自殺，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)前，暴力、色情、游戲、自殺式襲擊、報(bào)復(fù)等等五花八門(mén)，家長(zhǎng)、老師們不能采取掩耳盜鈴式教育方式，比如采用斷網(wǎng)或者在自己的能力范圍為孩子建立一個(gè)“干凈”的世界的方式，正是由于我們的過(guò)分保護(hù)、溺愛(ài)，反而讓孩子自我保護(hù)的意識(shí)都變?nèi)趿?，變得不堪一擊，變得輕言放棄！

        所以我們需要解讀孩子的天性，按孩子的天性培養(yǎng)他，在必要的時(shí)候，扶持下，就好比種植，按它的樣式與特性施肥澆水，修枝剪葉，把他培養(yǎng)成最好的“水果”，無(wú)論哪種“水果”甚至是“青菜”，都有他的價(jià)值與喜愛(ài)他（她）的人！按孩子的天性人格來(lái)成就他（她），用五星人格智慧陪伴孩子成長(zhǎng)！??！