《婦女兒童養(yǎng)生保健與兒童人文教育》 【課程背景】 婦科病是女性的常見(jiàn)疾病，提高自身抵抗力和身體素質(zhì)對(duì)治療婦科病有非常重要的作用。婦女一生中有五個(gè)時(shí)期的生理情況比較特殊。這就是月經(jīng)期、懷孕期、分娩期、哺乳期、更年期，應(yīng)格外注意保健，以維護(hù)身體健康。其中育齡期婦女健康保健極為重要，對(duì)育齡期婦女在實(shí)行生育調(diào)節(jié)過(guò)程中，為保護(hù)婦女和兒童的健康而提供有效、安全及可接受的生育調(diào)節(jié)保健保障。 同時(shí)普及中醫(yī)關(guān)于兒童保健知識(shí)；倡導(dǎo)科學(xué)育兒；運(yùn)用中醫(yī)降低兒童多發(fā)病、常見(jiàn)病發(fā)病率；加強(qiáng)兒童保健，提高疾病的防治水平。 另外兒童教育的人文關(guān)懷已成為了當(dāng)今社會(huì)教育的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)前期是人一生性格形成和人文素質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,在此期間開(kāi)展人文教育意義深遠(yuǎn)。然而,現(xiàn)階段幼兒教育存在許多問(wèn)題:教育的功利色彩仍然突出;獨(dú)生子女教育上的缺陷;部分幼兒教師自身人文素質(zhì)不足;家長(zhǎng)對(duì)幼兒人文素質(zhì)養(yǎng)成重視不夠;不良的社會(huì)評(píng)價(jià);現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)條件的不當(dāng)利用等因素都給幼兒人文素質(zhì)的養(yǎng)成帶來(lái)了許多不良的影響。 所有的家長(zhǎng)都說(shuō)“我很重視孩子的教育甚至超過(guò)了其他父母”還有大部分家長(zhǎng)說(shuō)“我想盡辦法盡可能地送孩子去最好的早教中心最好的幼兒園和最好的小學(xué)„„不知道托了多少關(guān)系花了多少錢(qián)„„我已盡了最大的努力”是的所有的家長(zhǎng)都無(wú)比重視孩子教育你一定也是這樣對(duì)孩子盡職盡責(zé)希望孩子早日成才„„ 但是遇到這樣的問(wèn)題就不知道怎么辦了？ 為此，本課程 結(jié)合中醫(yī)養(yǎng)生、現(xiàn)代保健、人文教育立體的闡述了：婦女中醫(yī)保健、兒童中醫(yī)保健及兒童人文教育的內(nèi)容和方法。 【課程目的】 .婦女中醫(yī)保健方案 工作目標(biāo) 工作方向 實(shí)施方案 【 婦女養(yǎng)生保健包括：經(jīng)期保健，產(chǎn)褥期保健，哺乳期保健，更年期保健?！? 2、.兒童中醫(yī)保健方案 ①工作目標(biāo) ②工作方向 ③實(shí)施方案 【飲食喂養(yǎng) ；生長(zhǎng)發(fā)育；日常保??；疾病與防治?！? 3、兒童人文的教育 教育是基于生命的事業(yè)。教育應(yīng)該是一種既援人以生存的手段與技能，使人把握物質(zhì)世界的教育，亦又導(dǎo)人以生存的價(jià)值與意義，使人建構(gòu)自己意義世界的教育。其本質(zhì)是將人文教育和科學(xué)教育完美地融為一體的。但是，在功利主義教育倡導(dǎo)下，我國(guó)的教育過(guò)于注重邏輯化、系統(tǒng)化的科學(xué)知識(shí)與理論的傳授，卻忽視教育提升青少年生命意義和價(jià)值的內(nèi)在功能，導(dǎo)致了人文精神在教育中的被荒廢和教育人文意義與價(jià)值的失落。 、人文教育的歷史淵源 、兒童人文教育的現(xiàn)狀 、兒童人文教育的法則 【每期天數(shù)】 0.5天/期 【培訓(xùn)大綱】 .婦女中醫(yī)保健方案 工作目標(biāo) 工作方向 實(shí)施方案 【 婦女養(yǎng)生保健包括：經(jīng)期保健，產(chǎn)褥期保健，哺乳期保健，更年期保健?！? 二、兒童中醫(yī)保健方案 ①工作目標(biāo) ②工作方向 ③實(shí)施方案 【飲食喂養(yǎng) ；生長(zhǎng)發(fā)育；日常保??；疾病與防治?！? 三、兒童人文的教育 教育是基于生命的事業(yè)。教育應(yīng)該是一種既援人以生存的手段與技能，使人把握物質(zhì)世界的教育，亦又導(dǎo)人以生存的價(jià)值與意義，使人建構(gòu)自己意義世界的教育。其本質(zhì)是將人文教育和科學(xué)教育完美地融為一體的。但是，在功利主義教育倡導(dǎo)下，我國(guó)的教育過(guò)于注重邏輯化、系統(tǒng)化的科學(xué)知識(shí)與理論的傳授，卻忽視教育提升青少年生命意義和價(jià)值的內(nèi)在功能，導(dǎo)致了人文精神在教育中的被荒廢和教育人文意義與價(jià)值的失落。 、人文教育的歷史淵源 在人類(lèi)教育發(fā)展史上，西方的人文教育思想，最早出現(xiàn)在古希臘亞里士多德的著作中，他把教育分為“自由的教育”和“職業(yè)的教育”兩大類(lèi)。自由教育適合于“自由人”——有閑階層，是進(jìn)行最高形式的理性訓(xùn)練，其目的在于心靈的享受和陶冶，因而是高尚而文雅的教育，在實(shí)質(zhì)上乃是人文教育。東方的人文教育主要表現(xiàn)為儒家教育，通過(guò)正心、誠(chéng)意、修身，以達(dá)齊家、治國(guó)、平天下的目的，是儒家教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，中國(guó)古代的儒家教育表現(xiàn)出強(qiáng)烈的人文色彩。 、兒童人文教育的現(xiàn)狀 心理學(xué)家霍爾認(rèn)為兒童是成人之父；人類(lèi)學(xué)家泰勒說(shuō)：“兒童是未來(lái)人的父親”。兒童既是我們的前身，又是我們的未來(lái)。人類(lèi)的幼仔期為什么在所有動(dòng)物中持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)呢？正如托爾斯泰所說(shuō)：“那是因?yàn)榇笞匀恢烙卸嗌俸恿鞅仨毧缭剑卸嗌傩奖仨氈匦伦哌^(guò)，大自然知道讓成人與幼兒有更正錯(cuò)誤、克服偏見(jiàn)的時(shí)間，幼兒可以掌握他們自己的呼吸韻律，重塑自己、同伴、家長(zhǎng)和老師以及這世界的形象”。兒童是成人的基礎(chǔ)，所以教育要從兒童抓起，人文精神的發(fā)揚(yáng)傳播要靠?jī)和逃? A、教育的功利性 B、家庭教育的封閉性 【1、家長(zhǎng)的溺愛(ài)使孩子遠(yuǎn)離獨(dú)立2、大自然的遠(yuǎn)離使兒童失去童趣　3、同伴的缺少使兒童失去童心】 　讓孩子真正成為孩子，讓孩子成為他自己，這是我們對(duì)人文教育的真正理解。那作為教育工作者，我們?cè)撛趺醋瞿兀? 、兒童人文教育的法則 A、尊重和理解　【1、保護(hù)兒童的好奇心和求知欲2、滿(mǎn)足兒童的興趣和需要，把游戲的權(quán)利還給兒童3、接納兒童的個(gè)別差異】 B、真愛(ài)和關(guān)懷　【1、家長(zhǎng)的真愛(ài)　2、教師的真教育】 C、寬松的環(huán)境【1、自然環(huán)境　2、心理環(huán)境】 D、人性化的教育藝術(shù) “當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，你能否使他們興奮？當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮時(shí)，你能否使他們歸于平靜？當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，你能否給予啟迪？當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí)，你能否喚起他的力量？你能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望？你能否用不同的語(yǔ)言方式讓學(xué)生感受關(guān)注？你能否讓學(xué)生的爭(zhēng)論擦出思維的火花？你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)合作、感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？”這是對(duì)教師教育藝術(shù)的高標(biāo)準(zhǔn)高要求，更揭示了教育藝術(shù)的本質(zhì)含義。 人文教育是人文精神在教育中的滲透和體現(xiàn)。兒童則是成人之基礎(chǔ)，兒童的人文教育更是塑造完整個(gè)體、完善成人個(gè)性的根本。在“功利主義教育的傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的雙重背景下，兒童的人文教育更凸顯其意義和價(jià)值。兒童人文教育建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)持之以恒的共同努力。 【推薦講師】 師資介紹 —— 郭樹(shù)楹（中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)師） 　　高級(jí)養(yǎng)生指導(dǎo)師 　　中西醫(yī)結(jié)合著名醫(yī)師 　　中國(guó)健康促進(jìn)協(xié)會(huì)健教專(zhuān)家 　　東方傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究院疑難病研究所所長(zhǎng) 　　北京創(chuàng)新東方醫(yī)學(xué)研究中心廣州天河分中心主任 　　廣州卡耐基管理顧問(wèn)有限公司特聘高級(jí)講師 郭醫(yī)生1998年畢業(yè)于河北省石家莊中山醫(yī)學(xué)院；并兼讀河北中醫(yī)醫(yī)學(xué)院；燕京函授醫(yī)學(xué)院2001年6月畢業(yè)。2002年在廣州市參加應(yīng)用復(fù)合高壓水囊導(dǎo)管經(jīng)尿道擴(kuò)裂術(shù)治療前列腺增生癥學(xué)習(xí)班，成績(jī)合格獲得結(jié)業(yè)證；2003年河北石家莊市參加按摩師資格考試并獲得按摩師證；2004年在中醫(yī)科學(xué)院北京創(chuàng)新醫(yī)學(xué)中心進(jìn)修學(xué)習(xí)。 工作經(jīng)歷： 　　　1998-1999年河北省石家莊鐵路中心醫(yī)院工作，1999-2002年在廣州機(jī)場(chǎng)醫(yī)院工作，2002-2004年任廣州物資門(mén)診主要負(fù)責(zé)人兼職于廣州市天河長(zhǎng)興人民醫(yī)院泌尿科醫(yī)生，2004-2005年在廣特門(mén)診、廣特消化病研究院及廣特泌尿病研究院。三者為一體的綜合醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。2005年5月在廣州加盟東方傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究院至今，培訓(xùn)和指導(dǎo)按摩師多名。2006年在廣州注冊(cè)北京創(chuàng)新東方醫(yī)學(xué)研究中心并任廣州天河分中心主任。 在2004年就拿到國(guó)家泌尿科實(shí)用新型發(fā)明專(zhuān)利證書(shū)。在2005年至今主要集中學(xué)習(xí)中醫(yī)、應(yīng)用中藥、發(fā)明新藥，創(chuàng)新方劑；總結(jié)一套調(diào)理身體，提高免疫，治療慢性病的新方法. 專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域： 　　　具有豐富的中醫(yī)專(zhuān)科經(jīng)驗(yàn)及頂級(jí)的激光技術(shù)； 在傳統(tǒng)的中醫(yī)基礎(chǔ)上，望聞問(wèn)切中醫(yī)診斷；病人主訴；病史；體檢報(bào)告。 四診合參，調(diào)理方案，以純中藥或中醫(yī)經(jīng)絡(luò)為主要方式，視病情調(diào)理周期，一般為120天，復(fù)查以體檢報(bào)告事實(shí)判斷調(diào)理效果！ 特 長(zhǎng)：中醫(yī)對(duì)慢性病調(diào)理治療、心理咨詢(xún)、前列腺擴(kuò)裂術(shù)、推拿正骨、激光。