張靖笙,張靖笙講師,張靖笙聯(lián)系方式,張靖笙培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
張靖笙 2019年度中國(guó)50強(qiáng)講師
數(shù)字化轉(zhuǎn)型、大數(shù)據(jù)、工業(yè)4.0、人工智能、智能制造、區(qū)塊鏈
46
鮮花排名
0
鮮花數(shù)量
張靖笙:畢業(yè)季是新長(zhǎng)征起點(diǎn)
2019-05-23 2362

畢業(yè)季是新長(zhǎng)征起點(diǎn)

張靖笙

     人世間往往有很多巧合的事件演變成緣分的關(guān)聯(lián),在這個(gè)一年一度本當(dāng)由老師同學(xué)們依依惜別的美好畢業(yè)季,卻由于當(dāng)權(quán)美國(guó)政客的蠻橫、傲慢與偏見(jiàn),生生把中美科技企業(yè)界趕上了突如其來(lái)要硬分手的局面,中國(guó)人崇尚和氣生財(cái),可是對(duì)方已經(jīng)到了要掐你脖子的地步了,還硬把臉湊過(guò)去希望委曲求全無(wú)疑是軟弱無(wú)能的表現(xiàn)。

     正如前天(5月21日)華為任總接受包括數(shù)家中國(guó)媒體采訪中表述的:“我們還是要非常感謝美國(guó)公司的,三十年來(lái)美國(guó)公司伴隨著我們公司成長(zhǎng),做了很多貢獻(xiàn),教明白了我們?cè)趺醋呗??!必M止華為,我們?nèi)w中國(guó)信息科技從業(yè)者在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)都可以做這樣的表述,無(wú)需諱言,改革開(kāi)放這四十年來(lái),大量中國(guó)人耳熟能詳?shù)拿绹?guó)公司品牌伴隨了我們的成長(zhǎng),在我們奔向現(xiàn)代化的日子里教明白了我們?cè)趺醋呗?。眾所周知,筆者也曾任職其中一家著名的美國(guó)信息技術(shù)龍頭企業(yè),而實(shí)際上從上世紀(jì)九十年代中期,筆者從大學(xué)畢業(yè)入職某國(guó)有大銀行以來(lái),在工作中要使用的也基本上是這家公司的各種技術(shù)和解決方案,此美國(guó)公司的技術(shù)先進(jìn)與強(qiáng)大舉世矚目,連今天如此全球化的華為都曾向其交了幾十億美金咨詢(xún)學(xué)費(fèi)而自認(rèn)學(xué)生,對(duì)筆者的巨大心理影響就不言而喻了。

     但是今天形勢(shì)比人強(qiáng),學(xué)生也總是要有獨(dú)立門(mén)戶(hù)之時(shí),雖然這個(gè)時(shí)刻到來(lái)之際難免會(huì)有一些惶恐和難過(guò)。這幾天,筆者在和業(yè)界大咖朋友群互動(dòng)的時(shí)候也感受到一些這樣的情緒,有朋友說(shuō),以后如果美國(guó)連Java都禁止了,中國(guó)的程序員怎么辦啊,現(xiàn)實(shí)中我們到底有多少中國(guó)企業(yè)和人能像華為這樣有“備胎”呢?是的,遇到這樣的沖擊的確是殘酷的,可能對(duì)于我們很多人來(lái)說(shuō),心理上還是對(duì)這群美國(guó)老師充滿(mǎn)了習(xí)慣性的依賴(lài),一下子要技術(shù)斷奶了,被勒令退學(xué)了就茫然不知所措了,感到底氣不足和茫然不知所措。

     雖然我們自愿當(dāng)好學(xué)生,可是我們現(xiàn)在應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到,這些美國(guó)企業(yè)輸出技術(shù)給我們并不是做老師的,人家是來(lái)中國(guó)掙錢(qián)發(fā)大財(cái)?shù)?,過(guò)去我們?cè)诿绹?guó)公司工作其實(shí)也就是頂著一頂牛仔帽幫他們掙中國(guó)人的錢(qián),并不是這些美國(guó)老師養(yǎng)活了我們,而恰恰是中國(guó)人民和中國(guó)市場(chǎng)養(yǎng)活了我們,如果說(shuō)脫掉了這頂帽子就活不下去了,恰恰才是自己長(zhǎng)期以來(lái)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。而當(dāng)前我們最要首先拋棄的就是這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)以及由此造成的對(duì)中國(guó)發(fā)展和自身成長(zhǎng)不自信的軟弱思想。都還沒(méi)到山窮水盡的時(shí)候就已經(jīng)惶恐不安了,那真到了極端的情況是不是就束手無(wú)策了,難道中國(guó)不發(fā)展高科技了,如美國(guó)政客所愿退回第三發(fā)展中國(guó)家的低端產(chǎn)業(yè)定位我們就又有風(fēng)平浪靜的好日子過(guò)了?這毫無(wú)疑問(wèn)的掩耳盜鈴的自欺欺人,既然不管情愿還是不情愿,我們這些中國(guó)學(xué)生畢業(yè)的時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)了,我們應(yīng)該是一種怎樣的態(tài)度?

     這幾天,習(xí)總書(shū)記來(lái)到了紅軍長(zhǎng)征的出發(fā)地-----原中央蘇區(qū)贛南于都縣給我們指明了方向和出路:“未來(lái)70年,關(guān)鍵是未來(lái)30年。這正好是我們實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)的時(shí)間。只要我們保持堅(jiān)定理想信念和堅(jiān)強(qiáng)革命意志,就能把一個(gè)個(gè)坎都邁過(guò)去,什么陷阱啊,什么圍追堵截啊,什么封鎖線啊,把它們通通拋在身后!”對(duì)于全體中國(guó)IT人來(lái)說(shuō),這是我們誰(shuí)都繞不開(kāi)的共同的時(shí)代背景,過(guò)去我們以美國(guó)為師,歸根到底還是為了包括自己在內(nèi)的全體中國(guó)人民過(guò)上好日子,而沒(méi)有國(guó)的強(qiáng)大就沒(méi)有家的保障,這也是我們都繞不開(kāi)的共同原則。當(dāng)然,我們沒(méi)有人希望主動(dòng)挑戰(zhàn)昨日的老師,更不想發(fā)展成全面的對(duì)抗,但是形勢(shì)比人強(qiáng),當(dāng)現(xiàn)在已經(jīng)事關(guān)我們國(guó)家核心利益和人民根本利益了,即使被迫提前退學(xué)也只能義無(wú)反顧地自發(fā)圖強(qiáng),這是作為中國(guó)人的底線,如果連這個(gè)底線都不要了,學(xué)一些什么美國(guó)科技的器術(shù)又能安身立命了嗎?

     中華民族偉大復(fù)興的巨大發(fā)展紅利已經(jīng)不但讓全體中國(guó)人民的生活改天換地,還在造福世界范圍內(nèi)更多國(guó)家的人民,這也為我們創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間和用武之地,習(xí)總書(shū)記在長(zhǎng)征出發(fā)地指出:“當(dāng)前,我國(guó)仍處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,但面臨的國(guó)際形勢(shì)日趨錯(cuò)綜復(fù)雜。我們要清醒認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)各種不利因素的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性,妥善做好應(yīng)對(duì)各種困難局面的準(zhǔn)備。最重要的還是做好我們自己的事情?!睂?duì)于廣大的中國(guó)IT從業(yè)者,我們自己的事情就是如何在中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中發(fā)揮自己的作用,在自己工作崗位上讓信息技術(shù)發(fā)揮應(yīng)有的作用,過(guò)去高大上的外企工作沒(méi)了,有些先進(jìn)技術(shù)不能用了,這沒(méi)什么大不了的,中國(guó)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)大海,難道遇到一點(diǎn)小風(fēng)浪我們的所知所學(xué)就沒(méi)了市場(chǎng)?筆者在朋友群互動(dòng)中是這樣回復(fù)的:“人家要卡你脖子了,你還伸個(gè)頭過(guò)去迎合嗎?以前追求最好,現(xiàn)在試下用次點(diǎn)的?!蔽揖筒恍帕?,我用開(kāi)源語(yǔ)言就編不出好程序!

     因此,我們?cè)诖藭r(shí)此刻,只好把畢業(yè)看成新長(zhǎng)征的起點(diǎn),特別是類(lèi)似我這種曾經(jīng)在外企工作過(guò)的所謂精英學(xué)子,放棄幻想,擁抱現(xiàn)實(shí),立場(chǎng)堅(jiān)定地把個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家人民的命運(yùn)緊緊連接在一起才是唯一的出路和保障。既然與昔日的美國(guó)老師已經(jīng)無(wú)法再一路同行,我們唯有義無(wú)反顧地奮勇前行,給他們留下謝意和堅(jiān)毅的背影。

(此稿成于2019年5月23日,如需引用請(qǐng)注明出處)


全部評(píng)論 (0)

Copyright©2008-2025 版權(quán)所有 浙ICP備06026258號(hào)-1 浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào) 杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) m.kasajewelry.com 直接對(duì)接10000多名優(yōu)秀講師-省時(shí)省力省錢(qián)
講師網(wǎng)常年法律顧問(wèn):浙江麥迪律師事務(wù)所 梁俊景律師 李小平律師